Мальчик, который хотел летать - Юлия Лим
- Категория: Детская образовательная литература / Детская проза / Русская классическая проза
- Название: Мальчик, который хотел летать
- Автор: Юлия Лим
- Возрастные ограничения: Внимание (18+) книга может содержать контент только для совершеннолетних
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Юлия Лим
Мальчик, который хотел летать
Глава 1
– Лера, как придешь – жди. У нас завтра особый гость и пробудет он с вами в классе, возможно, недолго. Но я хочу, чтобы ты приложила все усилия, чтобы этого мальчика приняли, как своего, – говорит мне Наталья Петровна, позвонившая поздно вечером.
Видимо, дело срочное, раз она говорит целую минуту вместо того, чтобы написать смс.
– Конечно, – соглашаюсь я.
Потому что я – староста. Гордость мамы, примерная старшая сестра и умница-дочь для папы. Спроси посторонний, кто я на самом деле такая – и никто, даже я, не сможет ответить.
Утром директор вызывает меня в приемную. Я сижу здесь уже минут пятнадцать и не знаю, чем себя занять. Секретарь смотрит в монитор и сосредоточенно работает. В ее ухе, как раз с моей стороны, торчит наушник. Из-за двери доносятся женские голоса. Слышу обрывки слов и фраз, но перекрываю их мыслями. Хранить чужие тайны мне ни к чему.
Я встаю и брожу по приемной, расхаживая ноги.
– Сейчас я вас представлю старосте, – дверь кабинета открывается и оттуда выходит тучная дама, наш директор. – Лерочка, это Петр Воронцов. Проводи его, пожалуйста.
– Да, Наталья Петровна.
Новичок выходит из-за двери смотрит на меня. Высокий, светловолосый мальчик с голубыми глазами. Про таких обычно говорят, что они похожи на ангелов.
– Привет, – говорю я.
– Лера, – отвечает он.
– Валерия, – тихо добавляет его мама.
Петр хмурится, отчего кожа на переносице забавно топорщится. По моей спине пробегает холодок.
– Валерия, я рад, – монотонно произносит он.
Не верится мне что-то в искренность его слов.
– Идем, – выхожу в коридор. – Скоро начнутся уроки, лучше не опаздывать.
Спускаясь по лестнице, я рассказываю новичку о школе, учителях и предметах. Он молчит, медленно ступая за мной.
– Это наш класс, – я тянусь к ручке.
Пальцы Пети сжимают мое плечо. Выдыхаю от неожиданности и смотрю на него.
– Дай мне время, – он отводит взгляд.
Я поворачиваюсь.
– Если у тебя какие-то проблемы или ты боишься, я тебя выслушаю.
– Обещаешь?
В его глазах мелькает что-то странное. Страх? волнение? Я вглядываюсь в лицо Пети и до меня постепенно доходит, что он как-то отличается от других ребят. Замечаю, как он нервно покусывает уголки губ, то правый, то левый; белеющие костяшки пальцев, сжимающие лямки рюкзака.
– Сколько тебе лет? – интересуюсь я.
– Пят-надцать.
– Ты уже такой большой и все еще боишься появиться перед классом?
– Мама говорит, это нормально. Именно так себя и чувствуют здоровые люди…
– А чем ты болен?
– Я, – осекается Петя. Его зрачки расширяются, и он отшатывается.
– Лерочка, открывай дверь, – одергивает меня учительница, подоспевшая вовремя.
Я бросаю на новенького пристальный взгляд, дергаю ручку на себя и захожу в кабинет.
Глава 2
Я сажусь рядом с Катей. Мы дружим с детского сада.
– К нам какого-то чудика перевели, – шепчу ей.
– Он красавчик? – спрашивает она с улыбкой.
Я закатываю глаза. Ее хлебом не корми, дай парню глазки построить.
Учительница пропускает Петю, и он стоит у доски. Пока все на него пялятся, я раскрываю черновик и пишу подруге все, что думаю о нем.
«Тряпка. Боится нового класса», – вывожу я синей ручкой аккуратным почерком. Я вырабатывала его годами, и теперь меня постоянно отправляют на каллиграфические конкурсы. Я их ненавижу, но подчиняюсь, чтобы оправдывать свой статус.
– Представься, пожалуйста, – просит учительница.
В тишине отчетливо слышатся дыхание одноклассников и их смешки.
– Мое имя Пит… – он запинается, и я поднимаю взгляд. Потерянный, словно бродячий пес, Петя выглядел смешно и жалко. – Петр, – морщится, словно проглотил лимон целиком, и неуверенно добавляет: – Петр Воронцов.
«Видишь? Трус!» – пишу я.
«А по мне он очень милый… чего ты на него взъелась?» – отвечает подруга.
Сжимаю ручку, собираясь настрочить гневный ответ, но рука замирает. Когда я в детстве перевелась в другую школу, вела себя так же, как Петя. Но он-то уже перерос младшие классы, и продолжает вести себя по-детски. Как же бесит!
Глава 3
С каждым днем я убеждаюсь, что Петя какой-то не такой. Нам не говорят прямо, но многие в классе чувствуют ауру отчужденности, исходящую от него.
Он часто зависает, когда его спрашивают или вызывают к доске. Иногда мямлит себе под нос, иногда подолгу растягивает слова, словно что-то фантазирует, пока в голове не появляется ответ или учитель не начинает подсказывать.
Классный руководитель поручает мне проследить за порядком на уборке в классе. Тогда мы с Катей и решаем проверить новичка. Я протягиваю Пете тряпку.
– Пол грязный. Помой, – приказываю ему.
Катя сзади хихикает, я не произвольно улыбаюсь. Невинный розыгрыш может раскрыть человека с новой стороны.
– Хорошо, – Петя охотно соглашается, встает на колени и водит тряпкой по полу.
Мы с Катей переглядываемся. Его послушный тон удивляет, но это удивление неприятное.
– Ты почему… – я приседаю рядом с ним на корточки, заглядывая ему в лицо, – почему такой послушный?
– Я делаю, что ты сказала. Ты староста.
– И ты сделаешь все, что я скажу, просто потому, что я староста? – кровь отливает у меня от лица.
Неужели власть меня так развратила?..
– Да, – Петя отворачивается и снова намывает пол. Я выхватываю у него тряпку, и только тогда он смотрит на меня. Слегка испуганно и встревоженно.
– Что с тобой не так? – едва сдерживаюсь, чтобы не прикрикнуть.
Петя и бровью не ведет.
– Ты староста. Значит – хорошая, – он протягивает руку и выставляет указательный палец.
Я вешаю на него тряпку, резко поднимаюсь и ухожу в дальний угол класса. Катя спешит ко мне. В ее глазах такое же смятение, какое я чувствую в собственной душе. При взгляде на Петю сердце нервно покалывает.
– Вот он странный, да? – шепчет Катя.
– Ага, – растираю плечи руками, – аж мурашки бегут.
Глава 4
Странности не заканчиваются. Я наблюдаю за Петей каждый день: знаю, чем он занимается на уроках, какая у него походка и что он ест на обед. Меня пугает частота возникновения мыслей о нем, ведь она каждый раз застигает врасплох.
Выбирая книги в библиотеке из списка заданных по литературе, я снова думаю о нем. Что он скажет о классике, если его спросить? Я так не люблю ее читать, но приходится, хоть и через силу. И ради чего? ради статуса?..
– Лера! – Петя подбегает ко мне, сжимая дневник. Его глаза радостно сияют.
– Ч-что? – от растерянности едва не роняю книги.
– Смотри, – Петя раскрывает дневник, шуршит страницами и указывает на размашистую запись, сделанную красной ручкой.
«Благодарим вашего сына за помощь в уборке класса».
Невольно усмехаюсь, гляжу на него с прищуром.
– Ты ради этого ко мне прибежал? По-моему, такие благодарности пишут только детям, – обхожу Петю, задевая его плечом.
Позади что-то падает. Оборачиваюсь, и вижу, как Воронцов поднимает с пола книгу.
– Лера! – Петя догоняет меня, и его глаза лучатся еще большим счастьем, чем прежде.
– Ну что?
– Прочитай, – он кладет книжку на мою кипу и выбегает из библиотеки.
И что это было? Почему он всегда такой немногословный? Чем дольше мы учимся вместе, тем больше вопросов у меня к нему появляется. Когда-нибудь любопытство прорвется наружу.
Глава