Грехопадение - Елена Владимировна Кардель
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Свобода воли, однако.
– А чем отличается свобода воли от свободы выбора, – поинтересовался я.
– Тем, что воля – первична, а выбор – вторичен, – пояснил Субъект в Чёрном. – Не будь у человека свободной воли, он бы не осознавал имеющиеся у него варианты и перспективы и не мог выбирать. Воля – это данная человеку степень свободы, а выбор – его ответственность перед Творцом за использование этого дара.
Выбор не может быть правильным или неправильным, ибо неведомо, куда приведёт тот или иной путь. Важно то, как использует человек результат своего выбора. Порой трагические события открывают позитивные стороны жизни. А бывает наоборот, когда лёгкая беззаботная жизнь оборачивается большой бедой. Жизнь человека до определённого момента находится в его руках, и как бы она не сложилась, это всегда последствия его выбора. Я имею в виду жизнь земную в физическом воплощении. А в прочем, бывают исключения из правил.
– Выходит, что помимо земной жизни есть жизнь на других планетах? Или речь идёт о потусторонних мирах? – запутавшись, спросил я.
– Ну, в общем, жизнь существует и там, и там, но вам в рамках земного сознания всё это сложно понять. Для этого нужно видеть развёрнутую картину мира, а вам здесь доступно лишь однобокое узкосекторное обозрение. Расширить горизонт представлений о мире позволяют гениальность и шизофрения. Хотя, в принципе, это одно и тоже состояние психики, – заключил Субъект в Чёрном.
– Позвольте, коллега, я объясню ему проще, доходчивей, на понятном ему образном языке, – вступила в дискуссию Личность в Белом. – У вас есть такое понятие как «уровень жизни», и в соответствии с уровнем у людей различаются интересы, задачи и представления. Это как жизнь на разных планетах.
Одни люди по праву рождения или по другим благоприятным причинам живут в роскоши, имеют хороший достаток и могут себе позволить всякие развлечения. Это, так называемые, элита и творческая богема. Другие зарабатывают на комфортную жизнь интеллектуальным трудом. Их принято называть «средним классом». Это – служащие и специалисты. А есть те, кто в силу сложившихся обстоятельств вынужден тяжело трудиться ради «куска хлеба», ютиться в неприспособленных для жизни условиях или вообще жить на улице. Я не говорю уже о племенах, существующих в дикой природе. Это всё – разные жизни. Но живут все эти люди в одном пространстве и времени, как бы в одной плоскости, но параллельно друг другу.
Теперь рассмотрим иной вариант, сравнение с другими мирами. Один человек живёт добродетельно, в согласии со своей совестью, он разумен и законопослушен. Другой выбрал преступную деятельность, ведёт нечестивую жизнь, подвержен порокам и всяческой мерзости. Они тоже живут в одном времени и пространстве, но с противоположной направленностью и в разных плоскостях. Так можно геометрически изобразить модель библейских рая и ада, существование разных миров на отдельно взятой планете.
Но всё-таки в течение земной жизни человек может перейти с одного уровня на другой или с одной плоскости в другую, кардинально изменив своё будущее. Будет ли это улучшением или же ухудшением качества жизни напрямую зависит от его выбора.
– Добавлю ко всему вышесказанному свои пять копеек: тому, кто восходит на гору, всегда помогут подняться, а тому, кто решил падать, не будут мешать, – подытожил Субъект в Чёрном.
– И всё же, ведь кто-то прислал вас для помощи мне, хоть я и решил падать, – не согласился с утверждением я.
– Как мной уже было сказано выше, из всякого правила есть исключения, и это как раз тот классический случай, который лишь подтверждает правила.
Глава 10. Отрочество
«Мир представляет собой жестокую драму раздвоения воли к жизни»
Альберт Швейцер
Ах, эта школьная пора… Сейчас, спустя много лет, оглядываясь назад, она кажется ещё более непонятной, чем в те, далёкие годы. Или просто время было другое?…
Какая-то особенная безмятежность руководила нами тогда. Казалось, что это состояние никогда не закончится. Мы были здоровы и веселы, счастливы каждым прожитым днём, каждым событием, произошедшим с нами или вокруг нас. Сколько различных возможностей, знаний, путей открывалось пред нами.
Страна развивалась быстрыми темпами, огромные шаги-пятилетки всё более приближали нас к желанному коммунизму. Заводы росли, как грибы после дождя, урожаи зерновых множились, надои удваивались, шахтёры выдавали по двести процентов угля на-гора. Обустраивались города, облагораживались территории, появлялись Дома пионеров и новые спортивные сооружения.
Партия и правительство клятвенно обещали всех граждан страны обеспечить благоустроенным отдельным жильём уже к 1980 году. И, видимо, чтобы успеть выполнить программу Партии в срок, там, наверху, изменили градостроительную политику. Вместо каменных, добротных, основательно сделанных, украшенных лепным орнаментом четырёхэтажек с роскошными парадными и просторными, уютными квартирами с высокими потолками, которые возводили в так называемые «сталинские» времена, начали строить однотипные малопривлекательные пятиэтажные кирпичные коробки с плоскими крышами, тесными подъездами, узкими лестничными клетками с маленькими площадками возле дверей, маломерными низкими квартирами, к которым снаружи привешивались малюсенькие балконы, где едва ли могли поместиться стоя два человека. В народе такие дома прозвали «хрущёвками», в честь их идейного автора.
Однако, с учётом того, что мебель и бытовая техника были ещё в большом дефиците, в этих домах люди всё-таки могли жить.
Но нас в те годы всё это мало заботило. Свободное от учёбы время мы проводили в клубах по интересам, на спортивных площадках, в кинотеатрах, а летом – в организованных взрослыми идеологами детских оздоровительных лагерях. Ещё в те, незабвенные, времена были «в моде» пионерские общественные инициативы. Так в разное время мы участвовали и в «тимуровском» движении, то есть помогали ветеранам войны и пожилым людям посильным трудом, и ходили по квартирам и частным домам, собирая макулатуру, и даже стаскивали с ближайших окрестностей всякий металлических хлам, складируя его на задворках своей школы.
Все эти полезные занятия засчитывались в социалистическом соревновании между классами, а также школами, и победителей премировали разнообразными экскурсиями либо другими нематериальными благами.
Деньги для нас в то время не имели значения. Жить было где, школьные учебники выдавали, и в школе, и дома нас хорошо кормили, посещение клубов и секций было бесплатным, а на кино, мороженое и газировку давали родители, тем более, что всё это стоило копейки, в прямом смысле этого слова.
А вот сам коллективный труд, все эти общественные движения, приложенные усилия воспринимались нами как особенные приключения, и мы испытывали ни с чем не сравнимое удовольствие от полученных результатов и исполненной миссии.
И на фоне всех этих радужных воспоминаний, ощущения эйфории
