Во тьме ночной - Kiran
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Перед воротами оказался подвесной мост, проведенный над широким рвом. Мы быстро его пересекли, дабы не задерживать движение прибывших учеников. Прямо перед нами выросли ворота замка и только мы их пересекли, то я задала бабушке вопрос.
- Бабушка, а где Широе?
Она посмотрела на меня, пару секунд помолчала и ответила.
- У тебя просто экскурсия. Ты будешь моей личной ученицей, поэтому тебе необязательно ходить на всякие церемонии и так далее. А Широе-кун подойдет с Кёске.
- Понятно.
На самом деле не очень мне всё понятно. И разумеется бабушка это заметила.
- Сейчас всё сама увидишь. А все, кого ты сейчас видишь, это ученики старших курсов.
Я осмотрелась. И правда. Все дети, которых я видела, были пятнадцати- шестнадцатилетними. Им уже было позволено носить свое личное оружие, а не учебное.
- Остальные подойдут к девяти. Широе-кун будет среди них. А теперь начнем экскурсию. И начнем мы с того, что посетим мой кабинет.
Мы направились в центральное крыло. Прошли вереницей коридоров. Поднялись на несколько этажей, за которыми последовали коридоры, после которых опять лестницы. И вот мы оказались прямо перед массивными дверьми. В самом центре школы.
- Бабушка, - позвала я.
- Да?
- Ты ведь не обычный учитель.
- Почему ты так думаешь?
- Потому что личные кабинеты учителей мы прошли на третьем этаже. Мы сейчас на шестом. К тому же расположен этот кабинет в центре этого замка.
- Браво, - внезапно вскрикнула бабушка, я от внезапности дернулась и чуть не оступилась. – Ты правильно заключила. Я не простой учитель. Я – директор.
После этих слов бабушка толкнула двери и те разошлись в стороны будто весили всего ничего. И моим глазам предстал самый обычный кабинет, только больше. В центре кабинета расположился большой стол с тремя большими стопками бумаг и одной – книг. Свет проникал через панорамное окно позади стола. Слева и справа от окна во всю стену расположились рамы. Некоторые из них содержали портреты различных кемоши – предыдущих директоров. Все остальные стены были заставлены шкафами с различными книгами и свитками.
- Вижу, что ты удивлена. Ладно, заходим.
Войдя в кабинет, бабушка сразу направилась к столу, я встала перед ней. Немного порывшись в одном из ящиков, бабушка извлекла оттуда какой-то бланк и стала записывать что-то. Мне стало любопытно и, встав на цыпочки, я постаралась взглянуть на текст.
- Включаю тебя в список учащихся. Скоро закончу и впишу Широе-куна.
Любопытство удовлетворено. По крайней мере здесь. Я прошлась вдоль каждой стены, внимательно рассматривая содержимое каждой полки. Затем задержалась на портретах и только возле окна остановилась, когда бабушка позвала меня.
И вот теперь началась настоящая экскурсия. В основном бабушка прошлась по тем местам, где я буду заниматься. Но иногда мы проходили мимо других учебных классов и, видя мою заинтересованность, бабушка объясняла, что здесь происходит.
Моими основными тренировками являлось скрытое проникновение в любое время суток. Это был огромный полигон, на котором расположилось всё, с чем я могла бы столкнуться. Скрытые убийства. В основном это была теория. А практика должна была начаться позднее. И я даже предполагаю, что практика будет проходить на заключенных. И побег. Там было два полигона. Один – это скрытое проникновение наоборот, а другой – простое удирание от погони. В первом и третьем случаях мне противостоят иллюзии, созданные одним из учителей. Ну, и последнее, но не менее важное – это магическое обучение. Мне становилось всё интереснее опробовать свои силы в магии, а еще попробовать использовать уже известную мне.
Из того, что мне особо не понадобится, а бабушка сказала, что обучит до необходимого уровня, мне понравилось наблюдать за поединком учителя против учеников.
Учитель-крыса был легко одет. В руках он держал скимитары, что необычно для нашего материка, а хвостом обвивал третий. Ему противостояли десять учеников в полном облачении. Всё оружие было тренировочным, так что максимум отделаются парой шишек. Крыса оказался мастером своего дела. Он не стоял на месте. Постоянно атаковал разных учеников, перемещаясь от одного к другому. Он наносил удар и переключался на другого. При этом он использовал все свои клинки. В итоге его ни разу не задели, а ученики валялись на земле.
- Бестолочи, - закричал он на них, что даже те, кто остался за пределами площадки съежились. – Чему я вас учил. Вы вообще ничего не слушали. Неужто у вас сейчас только девичьи хвосты, да уши. Вроде не все здесь потомки четырех- или меньше хвостых. Следующие. Покажите уже результаты тренировок, иначе останетесь после уроков на дополнительные занятия, - среди собравшихся прошла рябь неудовольствия. – А ну, цыц. Вы будущее нашей страны и я не позволю неумехам защищать наши границы.
В общем, я осталась под сильным впечатлением. Не только от речи и боя крысы-учителя, но и от того, что мне самой придется изучать. Но все это будет только впереди, а сегодня была простая экскурсия.
Глава 5 Начало практики
Прошло четыре года с начала моего обучения. Мне уже десять лет, а родители еще не вернулись с задания. Мое обучение проходит в школе, но общаюсь я только с бабушкой и с Широе. Просто времени на что-то другое иногда просто не хватает. В учебное время я только и тренируюсь, а в свободное отдыхаю дома или гуляю по городу. Широе же нашел себе хороших друзей. У него даже появился соперник. Бабушка для меня слишком сильный соперник.
Интересно, что мое обучение началось не с теории проникновения и уж, тем более, не с практики. Обучение началось с того, что меня привели в подходящий вид. Во-первых, никакой обуви. Нужно было сделать так, чтобы мои стопы стали тверже. Но для этого была еще одна причина. Во-вторых, лицо постоянно скрыто маской кошки. Пока я в школе, то должна ее носить. Все ученики моей профессии ходят так. И в-третьих, волосы либо коротко стрижены, максимум до подбородка, либо заплетены, чтобы не мешать. Мое физическое состояние находилось на хорошем уровне. До отличного его должны будут довести тренировки.
О причинах «никакой обуви». Через неделю тренировок бабушка позвала меня с собой в отдельный кабинет. Там она мне начала рассказывать обо
