Стезя наследника (СИ) - Корсуньский Ростислав

— «Так что делает маленький повелитель среди врагов?» — снова услышал я.

И вот сейчас я только сообразил, что голос раздается у меня в голове. Это что же получается — этот огромный грифон со мной общается мысленно?

— «Откуда ты?» — мне показалось, или я ощутил некую неуверенность или растерянность.

И вот почему-то после этого у меня полностью пропал страх перед этим грозным… даже не знаю, как его назвать. Хищник? Воин? Ну, не птицей же его называть?

— «Я тут живу», — по наитию тоже мысленно ответил я.

— «Расскажи».

Я понял, что тот имел в виду. И начал вспоминать свою жизнь. Правда, получалось сумбурно, так как на память приходило то самое детство, когда я еще карапузом бегал в нашем замке, то начальная школа, потом инициация, затем снова детство. И только когда я вспомнил признание мамы, меня словно что-то толкнуло вспомнить все в мельчайших подробностях.

— «Ясно», — раздался голос. — «Береги себя, а мы постараемся присматривать за тобой. И спасибо за помощь».

И в моей голове появилась картинка, как я ловлю маленького грифончика и падаю с ним. И тут кто-то робко коснулся моей головы, точнее, моего сознания.

— «Меня зовут Чека́на», — раздался нежный голос и снова внутри головы. — «Спасибо тебе».

А затем они оба взлетели вверх, где их поджидали сородичи. Пересчитав их, я с облегчением вздохнул, что все живы, хотя на теле белых была отчетливо видна кровь — своя ли или демонов, не знаю. А вот куда делись последние я не в курсе. Почему-то общение с этими владыками небес оставило после себя какую-то необъяснимую радость, словно повстречался с кем-то родным после длительной разлуки. Повернувшись, я направился к месту тестирования.

Аниме продолжалось, за исключением деда, который уже пришел в себя. Более того, он предлагал при помощи жеста начать мне магичить. Я, как и хотел раньше, создал одну за другой плеть всех четырех стихий, и посмотрел на учителей. Взгляды женщин я понять не смог, а вот у деда на лице не отразилось ни одной эмоции.

— Сейчас вам предстоит немного подождать, пока мы распределим вас по группам.

Все ученики зашушукались, я же отошел в сторону, сел на травку и, оперевшись спиной о дерево, закрыв глаза, задумался и произошедшем. Точнее, хотел задуматься, но тут до моего слуха донесся голос кого-то из девчонок:

— А я тебе говорю, что демон упал! Я же видела. Вон там.

На этой фразе я повернул голову в сторону говорившей, проследив куда она показывала рукой. Судя по всему на север, может быть, немного отклоняется к западу. Все в общем как раз к территории бывшей Аркеи. После этого девчонки, которых там стояло пятеро, заспорили, в конце концов, решив сходить и посмотреть. Как на мой взгляд, то, если это правда, туда уже направляется кто-то. Я задумался о грифонах и их словах. Что он имел в виду, говоря обо мне маленький повелитель? Неужели мои родители повелевали этими существами? Класс! Я еще какое-то время сидел и мечтал о полетах на грифонах, как сажусь на черного гиганта, вот он взмахивает крыльями и мы начинаем подниматься ввысь, высоко в небо. Вот земля удаляется все дальше и дальше, людей уже не видно, города становятся совсем маленькими. Вот уже сама Япония становится небольшим островом, появляются другие материки, и мы летим вокруг нашей голубой планеты.

— Первый «а», первый «бэ», построились! — словно сквозь какую-то пелену долетает до меня голос учительницы, и я понимаю, что надо уходить из моих грез.

Кстати, построились все очень быстро, вероятно, прекрасно понимают, что эта бывшая военная может доставить много мгновений чудных. Пока я предавался мечтаниям, подошли еще две учительницы. Представили их и начали зачитывать фамилии и кто к какому учителю назначен. Все расходились к женщинам, а дедок одиноко стоял в сторонке. Вот назвали блондинку и направили к нему. Спустя какое-то время к нему ушли еще две девушки «тройки», и я понял, что это группа тех, кто владеет трем стихиями и более. Поэтому и я окажусь у него.

— Блин, — пробормотал я, — и эти там.

(window.adrunTag = window.adrunTag || []).push({v: 1, el: 'adrun-4-144', c: 4, b: 144})

Все верно, я за теми двумя девчонками, у которых вызвал непонятный интерес, не наблюдал, когда они сдавали тест, но, как оказалось, они владеют минимум трем стихиями.

— Тэкео Тануки, учитель Кичи́ро Хаси́дзи.

Ну, что я и говорил. И снова взгляд этих двоих. А вот маленькая блондинка, даже улыбнулась мне, чем вызвала у меня искреннее удивление.

— Идем, — произнес учитель и мы направились в класс.

Помещение, куда мы пришли, было небольшим, и в нем находилось всего десять одиночных парт. Стояли они в два ряда у стенки, и я сразу направился к дальней угловой. Дождавшись, когда мы все сядем, он сказал:

— Представлюсь еще раз. Мое имя Кичиро Хасидзи. На все три года я буду вашим учителем и наставником в магии и силовых техниках. Что такое магия и что такое силовые техники? Магия это создание эффекта при помощи рисунков, рун или слов. Например. Вот смотрите.

Он подошел к своему столу, сделал какие-то манипуляции над стоящей на столе чашей, а потом на ней вспыхнул огонь.

— Это магия. Действия мои были следующие: создание рисунка заклинания и передача в него энергии. Вот это силовая техника, — поднял руку ладонью вверх, на которой появился огонь. Во втором случае вы при помощи своей воли, пропуская через себя энергию, заставляете ее преобразоваться в ту или иную стихию. В первом же случае вы при помощи воли создаете соответствующий рисунок, а потом просто наполняете его энергией, опять же пропуская через себя. Хочу сказать, что нарисовать значительно легче, как и наполнить энергией не сложно. Но имеются недостатки — все эти манипуляции вы можете проделать только рядом с собой, не далее полутора метров, да и набор готовых форм ограничен. Вы изучите их все.

Блондинка, сидевшая рядом со мной, подняла руку.

— Слушаю тебя Мей-кун, — обратил учитель свое внимание на девчонку.

— Кичиро-сан, а как же аркейцы умели творить магию на больших расстояниях? — и бросила на меня быстрый взгляд.

— Об этом нам ничего неизвестно, они унесли эту тайну с собой. Я продолжу…

Он еще какое-то время пояснял разницу, а затем начал рассказывать о том, как развить у себя большее слияние со стихией. Рассказывал дотошно, акцентируя наше внимание на самых распространенных ошибках. Длилось все это до обеденной перемены, а перед самым звонком сообщив, что следующим уроком будет практика на эту тему. Все засобирались и быстро покинули класс, бросая на меня быстрые взгляды. Поначалу не понял, подумал, что вообще они заразились от сестер, а потом сообразив, вспомнив слова старшеклассницы.

— Кичиро-сан, — я поклонился учителю, — можно задать вопрос.

— Слушаю тебя Тэкео-кун.

— А можно как-то узнать, какие упражнения наилучше мне подходят?

— Очень интересный вопрос, — он даже улыбнулся. — И раз ты додумался до него, то можешь остаться после уроков, а я попробую определить их для тебя.

— Благодарю Кичиро-сан.

Я сегодня хотел посмотреть расписание факультативов, но ради такого готов остаться хоть до ночи. На обед я направился к облюбованному вчера дереву, под которым мне понравилось сидеть на свежем воздухе. Тем более что сегодня я специально с собой взял не только бенто, но и небольшую бутылку сока. Быстро пообедав, решил попробовать некоторые упражнения, о которых говорил учитель. Получилось или нет, без понятия — я никаких изменений в себе не заметил. А потом направился на занятия.

Ну что могу сказать о втором мужчине-учителе — настоящий профессионал! К концу урока я уже чувствовал нечто такое, что словами не объяснить. Когда впервые это случилось, я сразу догадался, что означают слова мамы: «Ты должен почувствовать это внутри себя». Я ей говорил, что чувствую, на что она отвечала, что чувствую каналы, а должен ощутить движение энергии по ним. И вот сейчас я, наконец-то, понял разницу. Каналы — это как часть себя. Взять ту же руку — вот она есть, могу ее поднять. Также каналы — вот они есть, могу как бы «пошевелить» ими. А энергия это как легкая щекотка, словно та же рука немного затекла, а потом отходит. Да, получилось только к концу урока и всего два раза, но ведь с одного занятия!

(window.adrunTag = window.adrunTag || []).push({v: 1, el: 'adrun-4-145', c: 4, b: 145})