Как побеждать любого противника - Ирина Брагина

В сказаниях и мифах многих народов сохранились «воспоминания» о тех незапамятных временах, что, например, когда-то на небе вспыхнуло несколько солнц, намного более ярких, чем наше Солнце (несколько взрывов?!).

На небе вспыхнуло несколько «солнц»!!!

Наступила страшная жара и засуха, а люди не знали, что делать, и вымирали. Другим отголоском этой страшной трагедии является упоминание о «Драконе, проглотившем Солнце», в результате чего наступила большая ночь (и последующая «ядерная зима»), и т. д. Остались, как мы уже говорили, многочисленные «следы» той страшной катастрофы (огромные пустыни, оплавленные камни и пр.).

Как тысячи лет назад, так и в более поздние времена между потомками Богов , к сожалению, происходили кровопролитные войны, уносившие жизни многих и многих людей. Причины этих войн – отдельная тема, которую мы еще будем рассматривать, но последствия войн всегда были катастрофическими! Вспомните Вторую мировую войну, когда германцы начали воевать со своими же братьями – европейскими и славянскими народами!

Мы хотим показать, что потомкам Праевропейцев нечего делить друг с другом, наоборот, нам необходимо объединяться между собой и помогать друг другу; только тогда европейская Цивилизация достигнет наивысшего Расцвета!

Глава 1. Сенсационное открытие

Попытки создать «сверхэффективную систему». Школы боевых искусств или… секты? Тайны от учеников. Этимология слова «клан». «Невидимые ступени» мастерства. Человеческие и «нечеловеческие» техники. Знания ШАР – сенсационные Открытия в Мире боевых искусств! Нужны ли жесточайшие схватки? Почему в других Школах этого не знают. Экспресс-оценка реальной эффективности любой Школы (или стиля). Кто побеждает в боях по правилам? О формировании ложных боевых рефлексов. Проблема сохранения Знаний. Неспособность «профессионалов» оценить новую информацию. Знают ли профессионалы об открытых нами Реалиях?! Кто и с какой целью внушает людям ложную уверенность?! Как побеждать любого противника. Суть Открытия и его формула. Объемная биорезонансная система. Признаки открытия. Неочевидность очевидного (на примере открытия Ньютоном Закона всемирного тяготения). Все гениальное – просто! Замечательная находка для «лентяев» (или «Как побеждать, не вставая с дивана!»). Человеческая лень – защитный природный механизм от перегрузок. Путь наименьшего сопротивления. Что такое «лень»?! Почему ШАР – это Школа для ленивых. Паранормальные способности. Искусство находить оптимальные решения («Найти выход»). О техниках превосходства. «Охотник и жертва» (практика «оборачивания»). Власть над эмоциями. Основы Волшебной Науки. Расшифровка ключей к книге «Мастер рукопашного боя». Техники превосходства ШАР. Почему мы так эмоциональны? Сравнение эффективности методов обучения. Зачем нужна этимология (или Знают ли народы Востока свои Традиции)?! Могут ли европейцы понять восточные Учения?! Когда «ум отдыхает», или что такое «Аум». Тайны «Великого Предела». Что означает китайское «Тайцзы»?! О достоинствах и «недостатках» ШАР. Тайны праевропейской Традиции.

Мир боевых искусств непрерывно развивается! Совершенствуются методики обучения, «изобретаются» новые приемы и боевые техники, используются самые лучшие достижения медицины, психофизиологии, биомеханики; берутся на вооружение специально разрабатываемые тренажеры и технические средства для объективного контроля (или тестирования) боевых качеств, как спортсменов, так и бойцов прикладных Школ и стилей. Кажется, вот-вот и Мир увидит самую совершенную боевую систему – Школу с «Большой буквы»! Однако проходит какое-то время, и… все остается по-прежнему. Новая «сверхэффективная» Школа (или система) рукопашного боя оказывается очередным блефом, еще одним мыльным пузырем, который тотчас лопается от соприкосновения с Реальностью.

Помимо известных в настоящее время традиционных Школ боевых искусств, существует также большое количество и неизвестных широкому кругу секций (сект?) единоборств. Мы практически ничего о них не знаем и можем лишь предполагать, что происходит за их стенами. Как правило, они изобретают велосипед, пытаясь самостоятельно постичь то, что другие уже давным-давно освоили.

В таких секциях часто практикуются либо заимствованные техники и приемы из других Школ, либо «самодеятельные», основанные на личном опыте их Наставников, которые ранее где-либо учились и теперь активно используют приобретенные ими Знания . В этом нет ничего предосудительного, но здесь очень многое зависит от Наставников. Важно, чтобы они не были сектантски настроенными личностями! В противном случае искатель Знаний рискует попасть в секту, или клан (пусть даже воинский!).

Заметим, что практически любая подобная Школа представляет собой обособленную группу людей, подчиняющихся одному-единственному человеку – Мастеру ( Гуру , или Учителю). Эта группа изучает какие-то тайные Знания , использует целую систему ритуалов и Традиций и стремится к целям, понятным им одним. Нам известен случай, когда люди изучали и занимались, казалось бы, одной из Школ традиционного карате, тогда как в действительности им преподавали жуткий «коктейль» из смеси деревенской магии, шаманизма, цигун, йоги, сексуальных практик и собственно карате.

В другой восточной «Школе» под предлогом правильного освоения философских основ Учения распространяли… наркотики?! Мы сейчас не будем останавливаться на подобных примерах (это задача правоохранительных органов), однако если рассматривать причину возникновения тайных кланов, то они возникли не случайно. Когда-то (сотни и тысячи лет назад!) существование сект (или кланов ) было оправдано необходимостью выживания Хранителей Высшего Знания , важностью неискаженной передачи древнейших секретов , и благодаря тайным Традициям удалось сохранить часть этих Высших Знаний . Кстати, слово «клан» мы расшифровываем как «к-ла-н», т. е. «к ла н(е)», или «не к ла», где «ла» (или «лу») – это, согласно древнешумерской Мифологии, «созданный (по образу и подобию Богов ) человек». Исходя из нашей расшифровки становится понятно истинное предназначение так называемых « кланов ».

«Клан» – это замкнутая группа людей, считающих себя избранными, что подтверждается Шар-этимологией, так как слово «к-ла-н(е)» означает буквально «не к ла»!

На Востоке отголоски древних (или клановых!) Знаний встречаются во всех дошедших до нас известных Учениях (йога, буддизм, цигун, ниндзютсу и др.). Кроме классических Учений , широкое распространение получили также многочисленные сектантские течения, «опровергающие» каноны классических Школ. Заметим, что стремление людей к объединению, основанному на «тайных» Знаниях , присуще не только Миру взрослых. Посмотрите на детей!.. При любой возможности они точно так же, как и взрослые, стремятся объединиться в небольшие группировки, весьма и весьма похожие на секты. Они разделяют людей вокруг себя на «своих» и «чужих»; у них появляется свой лидер («главный»); возникает «иерархия» приближенных к нему помощников, а чуть позже даже зарождаются «секретные» ритуалы. Никто не учил их этому, и дети не копируют поведение взрослых! Ими будто управляет некий бессознательный коллективный разум. Стремление к объединению изначально заложено в самой природе человека. Все мы когда-то вышли из Единого Истока , поэтому души всех людей родственны, и они стремятся друг к другу, что на физическом уровне проявляется в виде попыток людей объединиться в некие сообщества.

В отличие от Школ и Учений Востока ШАР открыта всем, кто искренне готов принять наши Знания!

Таким образом, Школа «ШАР» не является клановой!

Мы раскрываем практически все, что не представляет опасности для учеников, причем речь идет о глубочайших Знаниях не только в области рукопашного боя, но и во многих других сферах жизни. Мы доверяем нашим ученикам Тайны , так как убеждены, что нельзя утаивать от учеников эффективные техники рукопашного боя и способы укрепления здоровья, иначе они рискуют просто не дожить до того счастливого времени, когда смогут воспользоваться долгожданными плодами своих духовных поисков.

Если же говорить о настоящих Тайнах (или секретах от учеников), то в ШАР действительно существуют определенные Знания , которые не могут быть доступны для широкого круга людей. Эти Знания представляют реальную угрозу для жизни и здоровья тех, кто еще не достиг такого уровня, при котором исключается любая возможность причинения серьезного вреда себе и другим.