Ваша собака. Воспитание и уход - Алексей Целлариус

Реакция на незнакомые предметы

1. Возраст 8 недель. Флажком машут перед щенком (не над ним), приблизительно в полуметре.

2. Возраст 9 недель. Связку ключей или металлический ошейник пару раз встряхивают и затем роняют на землю перед щенком.

3. Возраст 10 недель. Владелец подзывает к себе щенка и, когда тот подходит приблизительно на два метра, внезапно раскрывает зонт. Зонт открывают не над головой, а направив его на щенка. Затем зонт складывают, щенка ласково подзывают и гладят.

4. Возраст 10 недель. Перед щенком несколько раз провозят игрушечный автомобиль на длинной веревочке.

Все испытания этой категории проводит владелец (дрессировщик) или хорошо знакомый и симпатичный щенку человек. Каждое испытание проводится дважды, с интервалом один час. При очень сильно выраженном испуге повторный тест в полном объеме проводить не обязательно, достаточно оценить реакцию щенка на объект, вызвавший испуг – человек со стартовым пистолетом, связка ключей, сложенный зонтик, неподвижный игрушечный автомобиль и т. д. Если щенок до первого испытания уже видел, как открывают зонтик или знаком с большими игрушечным автомобилем (даже стоящим), то тесты 3 и 4 не имеют смысла.

Оценка результатов тестирования

Желательная реакция на все тесты – активный интерес, лишенный как страха, так и агрессии. Вполне допустимо равнодушие. Очень хорошо, если реакция на повторное предъявление будет спокойнее, чем на первое. Сила реакции щенка на каждый тест оценивается по пятибалльной системе. Чем слабее реакция, тем лучше, поэтому высшая оценка – 1.

Оценка «1». Щенок не проявляет признаков испуга. При контакте с человеком щенок не должен проявлять робости и не должен активно уклоняться от контакта. Незнакомые предметы и звуки вызывают заинтересованность или оставляют щенка равнодушным. После предъявления зонтика щенок спокойно подходит на зов.

Оценка «2». Ее получают щенки, проявившие кратковременное замешательство или испуг, но сразу же успокоившиеся и перешедшие к поведению, которое оценивается высшим баллом.

Оценка «3». Испуг щенка совершенно явен, затем щенок успокаивается но ему нужно для этого некоторое время. Однако, и успокоившись, щенок старается избегать людей и предметов, вызвавших испуг. При непосредственных контактах с незнакомым человеком щенок проявляет некоторую робость, старается уклониться от руки.

Оценка «4». Поведение, в общем, как при оценке «3», но щенку требуется длительное время, чтобы успокоиться. Щенки более часа продолжают настороженно относиться к предметам и людям, вызвавшим страх. При контакте с незнакомым человеком отчетливо проявляется робость, которая может выражаться в заискивании.

Оценка «5». Испуг щенка силен, страх выражен очень отчетливо, есть тенденция к безоглядному бегству, щенок более часа продолжает испытывать страх перед людьми и предметами, вызвавшими испуг.

Результат испытаний оценивается по сумме баллов, полученных за все тесты. Таким образом, высшая оценка 10, низшая 50. Следует, однако, иметь в виду, что щенок может блестяще выдержать один тест и не выдержать другой. Устойчиво плохая оценка по тестам определенной категории (человек, звук или предмет) говорит о том, что при дрессировке по специальности возникнут серьезные проблемы, даже если щенок хорошо проходит тесты других категорий и в целом получил хорошую оценку.

Воспитание

Что такое воспитание

Воспитание – это выработка определенного отношения к тем или иным предметам или событиям, то есть – формирование характера. Кроме всего прочего, воспитание закладывает некую систему постоянно действующих внутренних запретов. И когда собака испытывает голод, жажду, злобу, страх или любопытство, – она действует с учетом этих запретов. Собачья личность, как и всякая другая, формируется в основном двумя путями: прямым обучением и обучением путем подражания. Оба пути одинаково важны.

Воспитание – это формирование характера.

Прямое обучение основано на поощрении и наказании. Поощряет и наказывает щенка весь окружающий мир. Попробовал поймать пчелу – наказан. Все понятно, ловить пчел не стоит. Напал на кошку, кошка убежала. Это просто здорово, значит надо напасть на кошку и в следующий раз! Однако для волчонка и, соответственно, для щенка, гораздо более важна реакция на его действия со стороны членов его «стаи». Это сплошь и рядом важнее боли от пчелиного укуса или удовольствия от убегающей кошки. Причем весьма эффективно действуют не только поступки окружающих (полез в помойку – получил по шее), но и просто одобрение или неодобрение[17]. Но воспринимаются одобрение и порицание, только когда их выражают старшие – вожак стаи, в роли которого выступает хозяин, другие взрослые члены семьи, включая собак (если они есть), и, на начальном этапе жизни, доминирующий щенок помета. Одобрение или порицание со стороны чужих или младших нужного воспитательного эффекта не дает, его, в общем, не дает даже прямое наказание или поощрение с их стороны. А это значит, что главная задача воспитания собаки – стать в ее глазах вожаком, завоевать авторитет.

Главная задача воспитания собаки – стать в ее глазах вожаком

В принципе воспитание может ограничиваться системой наказаний и поощрений, то есть сводиться к своего рода дрессировке. Но инструмент это довольно грубый. И природа дополнила его другим, более тонким, но не менее мощным, – склонностью подражать сородичам. У волчонка подражание играет даже большую роль, чем обучение. Наиболее сильна эта склонность в детстве, причем, как и в случае с обучением, звереныш стремится подражать в первую очередь старшим. Подражание отнюдь не ограничивается копированием поведения. В большинстве случаев волчата перенимают не только и даже не столько непосредственные действия, сколько отношение старших к предметам и событиям – страх, радость, любопытство, безразличие.

Воспитание щенка

Человек, воспитывая щенка, оказывается по сравнению с вожаком волчьей стаи в сложном положении. Во-первых, правила поведения, которые должен усвоить щенок, гораздо сложнее, чем те, которым должен следовать волчонок. Мир, в котором живет щенок, намного более «двуличен», чем бесхитростный мир волка. Здесь гораздо чаще возникают ситуации, когда чувства, которые испытывает щенок (а часто и его хозяин), например, при встрече с очень противным человеком, не совпадают с поведением, которое от щенка требуется. Кроме того, возможности щенка подражать действиям и чувствам хозяина довольно ограничены хотя бы потому, что человеческие чувства намного сложнее и разнообразнее собачьих. Хотя бытует миф о необыкновенной восприимчивости собак к состоянию человека, но это, к сожалению, всего лишь миф. Некоторые человеческие эмоции собака может улавливать очень тонко, а некоторые – не улавливать вообще. Поведение и чувства человека для собаки во многом непостижимы, как для нас непостижим божий промысел. Когда вошедший гость бросается к вам на шею, собака не может воспринять объятия и хлопанье по плечу как дружественный жест. Даже если она уже знает, что в этом нет ничего страшного, внутренне она всегда будет хоть чуть-чуть, но напряжена. Собаки выражают дружелюбие другим способом. Вот если бы гость был способен прижимать уши или вилять хвостом… И даже когда щенок более или менее правильно оценил ваше состояние, это отнюдь не всегда упрощает дело.