Не в магии счастье - Михаил Александрович Швынденков

— Ах, ты! — и меня опять повалили на кровать.

Утром договорились, что сегодня пойдём знакомиться. Я в перерыве подошёл к Марго, и сказал, чтобы она правильно оценила ситуацию, и помогла одеться дочери. Принц и принцесса здесь как бы инкогнито, наверное, представляются графами, а мы разоденемся, как на приём к королю, не комильфо, однако. Сам я надел белую рубашку, брюки, и камзол, который был куплен перед поездкой в Академию. Здесь принято, что в таких случаях надевают сапоги, но погода стояла тёплая, и потеть я не захотел, поэтому одел башмаки, которые были сшиты по моим рисункам: чуть зауженный носок, кожаные шнурки, никаких блях или пряжек. За время занятий и при подготовке к выходу успел создать две серёжки, для Алисы. Они имели ажурную конструкцию, создающую объём, но без камней и они были очень лёгкие, хотя и выполнены из золота. Когда перед ужином девушка пришла ко мне, мы съели по бутерброду, запили компотом и были готовы выдвигаться.

— Алиса, подожди, давай оденем вот эти серёжки. Они оригинальные, будет тема для разговора.

Стал одевать ей серьги, это перешло в поцелуи, и мы чуть не опоздали на встречу. Когда вышли на улицу, девушка всё порывалась броситься вперёд, но я взял её под руку, накинул ей на плечи свой камзол, и медленно, прогулочным шагом мы двинулись к предполагаемому месту встречи. Однако королевских родственников в указанном месте не обнаружилось, там была лишь группа ребят со второго и третьего курсов. Две девушки и два парня слушали третьего, который вымучивал что-то из струнного инструмента, похожего корпусом на балалайку, но на ней было шесть струн, как на гитаре. Мы поздоровались и просто постояли рядом.

— С вас по два золотых, — это музыкант нам.

— Только если сможешь сыграть то, что я напою, — и я спел песенку про медведей из кинофильма «Кавказская пленница»:

— «Где-то на белом свете, там, где всегда мороз,

Трутся спиной медведи о земную ось.

Мимо плывут столетия, спят подо льдом моря,

Трутся об ось медведи, вертится земля.

Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла,

Вертится быстрей земля.

Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла,

Вертится быстрей земля».

Пока музыкант пытался подобрать мелодию, ещё один парень начал требовать, чтобы я ему рассказал перевод песни. А мне что, трудно, что ли? Заменил медведей на виверну, а всё остальное для любого мира и народа подходит. Здесь знают, что планета круглая и вращается вокруг своей оси. Ребята оказались очень энергичные, или им было очень скучно, и довольно талантливые, поэтому через полчаса, они исполнили эту песню уже в переводе, причём Алиса пела наравне со всеми, и очень даже неплохо.

— Так, молодые люди, за мелодию два золотых, а за сюжет песни — четыре.

Музыкант растерянно полез в карман, но тут мы с Алисой захохотали, и нас поддержали все остальные. В этот момент и появились Мия и Артур ля Ришат. Их нам представили как очень хороших ребят, брата и сестру из графской семьи. Я представился сам, Алису представил как графиню, дочь маркизы фон Кламер. Мия и Артур переглянулись, но ничего не сказали. Я потребовал, чтобы вновь прибывшие тоже выучили песню. И тут выяснилось, что от резкого перехода к встрече с Мией и Артуром, почти все забыли слова. Но мой Комп помнит всё, так что увильнуть им не удалось. И мы эту песню пели раз десять, пока все не заявили, что запомнили слова на всю оставшуюся жизнь. Время было позднее, пора было расходиться, но с меня потребовали ещё одну песню. Я им спел песню из того же кинофильма: «Если б я был султан». Рассказал перевод текста песни. У них тут были степные жители, кочевники, у которых тоже было многожёнство, как у султана, так что перевести было реально. И на этой весёлой ноте мы и расстались. Проводил Алису домой, в женское общежитие, и пошёл к себе.

Преподаватели факультета известие о том, что их коллегу, кристалловеда, выгнали с работы из-за студента ля Витура, встретили по-разному. Кто-то соглашался с тем, что так преподавать нельзя, а для кого-то честь мундира была выше здравого смысла, или сами были близки по уровню знаний к барону ля Буржен. Поэтому совершенно не удивил ехидный вопрос преподавателя общей магии в конце его лекции, а что нового или отличного от изложенного материала может сообщить студент ля Витур. Промолчать, значит, он и дальше будет меня постоянно подначивать и подкалывать.

— Уважаемый преподаватель, уважаемые коллеги студенты. Кроме тех конспектов, которые многие из вас выучили наизусть, в библиотеке Академии имеется много других источников информации. Если верить им, раньше маги проводили многочисленные исследования во всех областях магических знаний. Конечно, не стоит начинать самим экспериментировать без присмотра более опытных товарищей. Но, если соблюдать меры безопасности, то подобные исследования это нужное и интересное занятие. Вот пример, берём кристалл, например кубической формы. Он имеет объём, вес, и ёмкость магической энергии. Начнём уменьшать его высоту, и отслеживать все эти параметры. Оказывается, объём и вес строго пропорциональны высоте кристалла. А вот его ёмкость, вначале практически не изменяется, и только, когда мы уменьшим его высоту более, чем на одну треть, тогда ёмкость кристалла тоже начнёт снижаться. Можно было бы определить оптимальные размеры кристалла, чтобы сэкономить ценный материал накопителей без снижения их ёмкости. Также влияет и форма кристалла. Например, если кристалл имеет форму наклонного параллелепипеда, то, чем сильнее его наклон, тем меньше ёмкость накопителя. И ещё много различных тем можно исследовать без нарушения мер безопасности.

— А что самое опасное? — это один из наших дворян не может промолчать, так ведь про него и забыть могут.

— Самое опасное, это эксперименты со структурами плетений: разработка новых плетений, попытки изменить существующие плетения, соединение нескольких плетений в одно, или, наоборот, выделение более простых плетений, из состава сложных. Тут неверные действия могут приводить к взрывам или нанесению увечий кому-либо.

— Ну, взрыв, это понятно, а какие такие увечья могут быть?

— У тебя есть ненужная вещь, брось её вот сюда на пол.

Студент демонстративно снимает камзол, и бросает его на пол. Я поднимаю камзол и выкладываю на стол преподавателя все вещи из карманов: деньги, ключи, какие-то записки, и два перстня. Камзол снова бросаю на пол.

— Представь себе, что это не камзол, а ты сам. А твой товарищ экспериментирует с незнакомым плетением. И у него получается вот такая штука.

Вокруг моей руки появляется дымчатый шар, который я сбрасываю на камзол. Шар расползается по полу,