М-ский треугольник, или Чужие здесь не ходят[полная версия] - Павел Мухортов
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Хотя я в свободное время пишу стихи и прозу, но никогда мне в голову не приходило ни одной оригинальной фантастической мысли, поэтому фантастику писать не пробовал. За маленьким исключением. 1 ода два назад один из моих знакомых — офицер и поэт за долгим ночным «философским» разговором поделился интересной мыслью, которую условно можно назвать «шип». Товарищ мой собирался писать поэму или повесть, отталкивающуюся именно от идеи «шипа». Не знаю, к сожалению, что у него получилось может, он давно опубликовал свое произведение. Жизнь разбросала нас. Но «шип» не давал мне покоя, не хотелось, чтобы идея просто пропала, забылась, затерялась. И, добавив своего воображения, я записал притчу.
Благо
Ночь, словно сырая могила, поглотила жизнь.
Отшельник в мешковидной черной одежде босиком поднимался по каменистой тропе, теряющейся среди скал. Лицо старца, изборожденное глубокими морщинами, было неспокойным.
В темноте он безошибочно остановился возле камня, закрывающего лаз в пещеру. Сюда, день за днем, двадцать лет подряд, приходил отшельник, отодвигал камень и исчезал в пещере. Сегодня этот порядок должен нарушиться. Сегодня отшельник пришел сюда в последний раз. Сегодня он расстанется со своим учеником…
Отшельник отодвинул камень, но в пещеру не влез. Он стоял и смотрел в небо. И мысленно звал ученика.
Раздалось шуршание.
И вот перед старцем появился высокий, широкоплечий юноша в просторной, как у отшельника, робе, с черной лентой–повязкой на глазах.
Отшельник повернулся и пошел дальше в горы по тропе, известной ему одному, мыслью заставив ученика следовать за собой. И юноша ступал точно след в след, двигаясь за старцем. Шел и слушал немой рассказ учителя, последние напутствия перед разлукой. И юноша наконец узнал тайну своего появления, своего отличия от людей этой планеты, тайну человеческой трагедии — последнюю тайну учителя.
Узнал ученик все это, читая мысли отшельника, который, погрузившись в раздумья, вспоминал…
И юноша увидел своего учителя таким же юным, каким был сейчас сам. И вместе с ним он нашел в горах пещеру, базальтовые стены которой хранили иероглифовую тайну давно умершего предка, не пожалевшего сил на высечение послания. И юноша вместе с учителем разбирал эти надписи, и мгновение переросло в двадцатилетие кропотливого изучения древних пергамеитов, письменностей племен. И вот эта долгожданная минута — ключ для прочтения иероглифов найден. Отшельник прочел их, поочел все: это было сказание о природе человека, о его судьбе, его скрытых возможностях. Отшельник не поверил истории рода человеческого и вскоре забыл ее, забыл до поры, а пока он уединился в горах и увлекся изучением возможностей своего организма и за четверть века стал совершенством. Он читал мысли людей за сотни километров, он знал, как поведет себя дикий зверь в следующее мгновение, он мог воздействовать на волю животных и людей. Отшельник научился не болеть и побеждать болезни в теле другого. Отшельник видел в темноте Он был одинок, но не испытывал страданий от одиночества; он был неуязвим и всесилен.
И тогда отшельник пришел к людям, дабы найти себе учеников. Но ученики один за другим сбежали от него, переняв долю мастерства учителя и став чуть выше соплеменников в возможностях организма. Воспитанные до встречи с учителем в пороке, узнавшие корысть, они не смогли приподняться над ними.
Юноша почувствовал огромную тяжесть в теле и ему нечем стало дышать. И он понял, что к его учителю много лет назад приходила смерть. Юноша увидел, как девяностолетний старик уходил в горы, чтобы там остановить свое сердце. Но путь ему преградил обряд жертвоприношения. Племя дикарей собиралось на охоту, и шаман нес на руках самого крепкого грудного ребенка и кричал, что «Великий» смилуется над ними и пошлет удачу, ибо хорошим знаком является молчание ребенка со дня рождения. И вдруг память нарисовала отшельнику иероглифы с историей и трагедией человечества. И неведомая сила догадки толкнула его к действию. Отшельник отнял ребенка и унес его в горы, и… заглянул ему в рот под язык. И тогда отшельник впервые ужаснулся открывшейся ему истине. И отодвинул смерть, ведь под языком ребенка был острый костяной шип…1
И юноша вспомнил вместе со старцем трагедию людей, которую открывали иероглифы. Он вспомнил, что разум бессмертен: от одряхлевшей физической плоти ониперемещается в новорожденную плоть; обогащенный предыдущими знаниями, он продолжает великое постижение Истины, и совершенство это почти бесконечно — до исчерпания возможностей мозга; и тогда сгусток энергии разума уносится, в копилку Вселенной; высвобождаясь от информации, энергия жизни продолжает свой путь.
Но люди разучились читать прошлое своего разума, мозг их стал заблокированным, — природа мстила за порок…
…Когда–то каждый из рода человеческого имел такой шип. И каждое сказанное человеком слово приносило ему адскую боль. И люди говорили редко, когда это становилось необходимым, говорили лаконично. Люди трудились и имели все. Они умеЛи понимать друг друга без слов. И были счастливы. А поэты тех времен, те, кто превозмогал боль, дабы донести могучие слова радости и счастья до других, ценились и были любимы. Беспокойные души поэтов страдали ради покоя и наслаждения человечества.
То были золотые времена.
И только шип мешал людям почувствовать себя свободными до конца. Но природа человека такова, что, захотев чего–либо, он обязательно достигнет этого. И однажды шип у одного из людей исчез. И он шел и кричал от счастья. Он говорил и не мог наговориться. А потом шип исчез и у остальных. И наступил на Земле всеобщий праздник. Пели все. Но затем раздался плач. И горе поселилось среди людей, узнавших зависть и лесть, предательство и пустые обещания. Новые поэты не радовали, а старые были забыты. Люди узнали болезни, потеряв свои прежние способности, которыми когда–то наделила их Природа, а теперь отняла.
И тогда один из мудрецов посоветовал пожелать всем обратно шипа, но его изгнали. И он перед смертью долбил камни, дабы потомки услышали его воззвание…
Теперь юноша знал, что за шип у него под языком. Он знал все, что знал его учитель. Но ученик превосходил отшельника кровью, неведавшей несправедливости и нетерпимой к обману и злу. Юноша был готов искать себе подобных. Он не знал еще, как помочь человечеству, но готов был служить этой идее до конца. Юноша не винил своего учителя за эти двадцать лет, проведенные во тьме пещеры, без красок природы. Иначе он не смог бы постигнуть всех талантов отшельника за столь короткий срок.
Они поднялись на самую высокую гору этой планеты. На востоке узкая огненная стрела уже разделила мир на землю и небо. Отшельник развернул юношу лицом к восходу и снял повязку. И тот увидел краски.
Души обоих переполнялись восторгом. Юноша чувствовал себя могучим и способным достичь великой цели. Он хотел обернуться и увидеть того, кто дал ему силы Человека, но воля учителя не позволила этого сделать, а заставила смотреть на восход.
Концовка нейтральная
И тогда юноша сказал впервые не мыслью, а вслух, и язык его онемел от боли, а зубы залились кровью: «Как звать меня, Отец?»
Шаги за спиной удалялись, а когда стихли вовсе, юноша услышал эхо: «Люди назовут тебя Снежным человеком!»
А затем тяжесть вновь навалилась на юношу, и удушье сжигало нутро. И он понял, что учителя больше нет…
Концовка грустная
И тогда юноша сказал впервые не мыслью, а вслух, и язык его онемел от боли: «Как звать меня, Отец?»
Шаги за спиной удалялись, а когда стихли совсем, юноша услышал эхо: «Люди назовут твое имя!»
А затем тяжесть вновь навалилась на юношу, и удушье сжигало нутро. И он понял, что учителя больше нет…
Через тринадцать лет Христа распяли на кресте… Концовка беспросветная
…Как сообщила двадцатистрочная заметка в районной газете, всего несколько минут потребовалось врачу, чтобы удалить патологический отросток во рту новорожденного…
Конец
Это единственная, хотя и мной написанная, но по сути не моя, социальная фантастика, в которой нет, как мне теперь кажется, ничего неправдоподобного с точки зрения возможностей человека. Да и не это в притче главное. Поэтому то, что вы прочтете дальше, я бы придумать никогда не смог (как бы это не льстило). Написал я то, что увидел. Хотел умолчать, уменьшить невероятное, но реально случившееся — до правдоподобности. Но что–то помешало сокрытию фактов.
Когда дочитаете книгу до конца, перечитайте еще раз притчу. А сейчас откройте первую страницу и еще раз взгляните на анонс, с которого я начну, дабы ближе быть к первоначальному, а значит точному варианту рассказа.
М-ский треугольник, или Чужие здесь не ходят
