Медиум для масс – сознание через глаз. Фотомонтаж и оптический поворот в раннесоветской России - Сергей Александрович Ушакин
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
307
Дети о Ленине ⁄ под ред. Н. Сац. М.: Новая Москва, 1925.
308
Дети-дошкольники о Ленине ⁄ под ред. Р. Орловой. М.: ГИЗ, 1924. С. 29–30.
309
Великий учитель. Ленинская хрестоматия ⁄ под ред. 3. Лилиной. Л.: Гос. изд-во, 1924.
310
Сенькин С., Клуцис Г. Мастерская революции // ЛЕФ. 1924. № 5, С. 155; Tupitsyn М. The Soviet Photography. Р. 1–8.
311
Карасик М. Ударная книга советской детворы. С. 22. См. также: Карасик М. Фотографический проект в детской книге на рубеже 1920-1930-х гг. С. 330–361.
312
Лин И. Ленин и Дети. М.: Молодая гвардия, 1925. В данной работе я буду использовать только издание 1924 года.
313
См., например: The Soviet Photobook / M. Karasik, М. Heiting (Eds.); Tupitsyn M. The Soviet Photography. P. 19–24; Akinsha K. Painting versus Photography. P. 33–35.
314
См. подробнее: Rosenfeld A. Figuration Versus Abstraction in Soviet Illustrated Children’s Books, 1920–1930 // Defining Russian Graphic Art 1898–1934: From Diaghilev to Stalin / A. Rosenfeld (Ed.) P. 166–198.
315
Nikolajeva M. Picturebooks and Emotional Literacy // The Reading Teacher. 2013. № 67 (4). P. 249.
316
Клуцис Г. Фотомонтаж как новый вид агитационного искусства. С. 119.
317
Борьба за пролетарские классовые позиции на фронте пространственных искусств. М.: ИЗОГИЗ, 1931. С. 26.
318
Классический пример «фактографического» подхода см.: Литература факта: первый сборник материалов работников ЛЕФа ⁄ под ред. Чужака Н. Ф. М.: Федерация, 1929.
319
Творческая дискуссия в РАППе: сборник стенограмм и материалов III областной конференции ЛАПП. 15–21 мая 1930 г. ⁄ сост. М. Г. Майзель и Н. В. Слепнев. Л.: Прибой, 1930. С. 261.
320
См. Творческая дискуссия в РАППе ⁄ сост. М. Г. Майзель и Н. В. Слепнев. С. 310; Майзель М. Г. Краткий очерк современной русской литературы. М.; Л.: Гос. изд-во худож. лит-ры, 1931. С. 131; Иоффе И. Новый стиль. М.; Л.: Государственное издательство изобразительных искусств, 1932. С. 53; Жеребцов Б. Какой фоторепортаж нужен газетам // Пролетарское фото. 1933. № 6. С. 6. См. также: Клинч Б. Фотомонтаж – передовой участок искусства // Пролетарское фото. 1933. № 2. С. 28; см. также: Buchloh В. From Faktura to Factography // October. 1984. № 30. P. 82–119.
321
Клуцис Г. Мировое достижение // Пролетарское фото. 1932. № 6. С. 14.
322
См. Hellbeck J. Revolution on My Mind: Writing a Diary under Stalin. Cambridge: Harvard University Press, 2006.
323
Лин В. Скорбь детей // Известия. 1924. 24 янв.
324
Лин, Дети и Ленин. С. 3.
325
У великой могилы. С. 413–416.
326
Артемов В. А., Бернштейн Н. А., Выготский Л. С., Добрынин Н. Ф., Лурия А. Р. Практикум по экспериментальной психологии ⁄ под ред. К. Н. Корнилова. М.: Государственное издательство, 1927. С. 134.
327
Там же. С. 135.
328
См. подробнее Oushakine S. Translating Communism for Children: Fables and Posters of the Revolution // Boundary 2. 2016. August. Vol. 43 (3). P. 159–219. Хорошим примером эволюции педагогического подхода к мемориальным событиям, связанным со смертью Ленина, могут служить две публикации – одна из них вышла через год после смерти политика, а вторая – через десять лет. См. соответственно: Красный календарь. Вып. 1: Годовщина смерти В. И. Ленина. 20-я годовщина 9 января 1905 года ⁄ сост. Р. Б. Хартонова, М. Ф. Березова, В. В. Витте, А. Б. Затопляев и Д. А. Ушаков. Свердловск: Урал-книга, 1926; На смерть Ленина // Затейник. 1934. № 1. С. 1–21.
329
Пионеры об Ильиче // Пионер. 1924. № 2.
330
Pay H. A., Pay Ф. А. Краткое руководство к первой книге глухонемого ребенка «Я учусь говорить». М.: Государственное учебнопедагогическое издательство, 1932. С. 52.
331
Стернин А. Клубная работа школы. Библиотека школьника-активиста. М.: Молодая гвардия, 1930. С. 11.
332
Лисицкий Э. Наша книга. С. 138.
333
Добровольский А. Капитан самой первой молодежки // Московский комсомолец. 2009. 11 дек.
334
Лин И. Когда Ленин болел // Смена. 1924. № 19–20. С. 19.
335
См. Волков-Ланнит Л. В. И. Ленин в фотоискусстве. М.: Искусство, 1967. С. 194–208.
336
Флерина Е. А. Коллективная работа автора, художника и педагога над детской книгой. С. 38, 43. Современную версию этого подхода см.: Palme R. Combining the Rhythms of Comics and Picturebooks: Thoughts and Experiments // Journal of Graphic Novels and Comics. 2014. Vol. 5 (3). P. 297–310.
337
Кулешов Л. Монтаж. С. 11.
338
Клинч Б. Фотомонтаж – передовой участок искусства. С. 28.
339
Жеребцов В. Создадим художественный «фотографический фильм». С. 30.
340
Шатских А. Витебск. Жизнь искусства. 1917–1922. См. также: Письмо С. Сенькина К. Малевичу (1920 г.) // Архив
