Лоскутки - Ульяна Каршева
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Чему он удивился?
Что сидел рядом со скандалисткой – и счастье, что она не стала скандалить с ним?
… Любопытно, можно ли разложить узор на его лице на составляющие, а затем расшифровать, что значит весь рисунок?
А потом убийственной волной затопило все сторонние мысли. Эмоциональное цунами обрушилось так, что дышать стало трудно – настолько прочувствовался стыд из-за собственного поведения…
Помотала головой и попыталась вслушаться во вступительную лекцию мастера Офелии. А та закончилась, как выяснилось, и теперь преподаватель напоминала общие этапы лабораторной работы.
- Мы эту работу уже делали, - угрюмо сказал Кристофер. – Так что следи за тем, что я делаю, и запоминай. Это базовая работа по заполнению артефактов силой. Всё остальное по теме будет только расширением.
- Поняла, - спокойно ответила Демира, добавив про себя: «Не совсем дура».
И далее она и впрямь тщательно следила за проведением лабораторной работы, время от времени по команде Кристофера послушно сверяясь с его тетрадью, где был записан план. За этот час она лишь раз не удержалась и снова посмотрела на Гарма – и снова поймала его мягкий, вопрошающий взгляд, от которого сразу стало легче.
Нет, за учебный час она больше не отвлекалась. Но на перемене, пока Кристофер проверял, правильно ли она вела запись основных этапов работы, Демира обратила внимание на личного преподавателя Гарма. Э… Препод ли он? Очень уж этот широкоплечий и высокий мужчина походил на тех сторожей, которые выводили татуированного студента из предыдущего кабинета. Демира про себя хмыкнула: «А если я не так всё поняла? Если Гарм – коронованная особа? Или как там их называют – из королевской семьи? Но тогда почему Кристофер так жутко обозвал его, не боясь и не взяв с меня слова, что не разболтаю? Мастер Бартоломью сказал, что куратор группы должен был познакомить меня с особенностями моей группы. А тому всё некогда… Самой, что ли, подловить куратора и допросить его? А то слишком много вопросов…»
Заслышав сердитое бормотание Кристофера, она присмотрелась к тетради и фыркнула: почерк он не разобрал. Писала-то она хоть и медленно – артефакт-переводчик заставлял писать сразу на языке, которого она не знала, однако порой спешила – на уже знакомых словах…
Но парень не обращал внимания на саму девушку, так что, сидя за учебным столом, она сумела оглядеться, не зацикливаясь на Гарме, хотя он своей таинственностью заинтересовал её больше всех. Сейчас же, осторожно приноравливаясь запоминать незнакомые лица, Демира уловила любопытную вещь: девушки, которых она пока не запомнила, как ни странно, злились на неё. Когда она поняла это, удивилась. Это кому и с какой стати она тут успела дорогу перейти? Да так ловко, что и сама не поняла?.. Но соскальзывающие с Кристофера взгляды помогли сообразить: судя по всему, не одна одногруппница мечтала сидеть с этим белобрысым красавчиком! А тут явилась какая-то Демира, и красавчик мгновенно прикипел к ней!..
Усмехнувшись, девушка взглянула на Кристофера.
Может, устроить ему скандальчик, чтобы студентки успокоились, догадавшись: она не претендует на этого белобрысого верзилу?
Можно было бы – подумалось. И легко. Но при условии – рядом не будет Гарма. Почему-то не хотелось, чтобы странный парень думал о ней, как о какой-то… лахудре.
Перемена закончилась.
Если на первом часе пары студентам выдали уже готовые браслеты для заполнения их силой, то на втором часе на каждый учебный стол поставили деревянный ящичек и предложили создать детские обереги. Для примера объяснили строение самого примитивного, образцы которого лежали во всех ящиках.
Вспомнив домашние уроки, которые ей давали два мага, адаптируя к академии, Демира проинспектировала содержимое ящика – Кристофер почему-то сидел, не притрагиваясь к компонентам будущих артефактов. Не обращая на него внимания, девушка быстро собрала из предложенных материалов пёстренький браслетик и добавила к нему подвеску – вылепленную из пластичной (благодаря магическому заклятию на ней) глины фигурку кошки, размером с ноготок. Кошек она любила, хоть и не привелось забрать домой хоть одну бродячую…
Браслет готов. Пора наполнить артефакт силой. Могла бы наполнить стихийной – как ей уже объяснили: просто подержать в руках, представляя, что согревает нехитрую вещичку своим теплом. Но стихийная сила долго не держится на артефакте. Так что Демира, заглядывая в тетрадь с записями по первому часу практикума, старательно ввела в браслет магические силы.
- Почему – кошка? – тихонько спросил Кристофер.
- Нравится, - пожала она плечами.
- Когда ты ругалась со мной, ты была похожа на бездомную кошку.
- Хочешь поругаться сейчас? – с лёгкой угрозой спросила она.
- У нас перемирие, - недовольно напомнил он.
- А почему ты ничего не делаешь? Ну, задание?
- По этой мелочи я спец. Зачёт получил.
- И? У меня получилось?
- Получилось.
- Тогда чего придираешься? – И пробормотала, разглядывая браслет: - Кошки ему не нравятся... В следующий раз бездомную собаку сделаю.
Со звонком Кристофер забрал обе тетради, в которых они записали процессы лабораторки и творческого задания, и понёс к столу преподавателя. Быстро оглядевшись, Демира сбросила свои письменные принадлежности в сумку и ринулась к двери, чуть пригибаясь, чтобы он сразу не заметил её побега. Уже в дверях оглянулась и кивком попрощалась с Гармом, который первым подошёл к столу мастера Офелии. И помчалась по коридору с твёрдым намерением найти куратора группы и узнать от него то, что считала необходимым.
Куратор нашёлся в своём кабинете, где преподавал «Теорию артефактики».
Демира выдохнула: четвёртой пары у него нет!
- Мастер Мелхор!.. – умоляюще воззвала она, шлёпнувшись на стул за первым столом перед его столом с кафедрой. – Пожалуйста! Что я должна знать о своей группе? Боюсь, я начинаю учиться с конфликта!
Придуманная во время бега фраза Демире казалась очень значительной и должна была обязательно привлечь внимание куратора. Хм. Так и вышло.
Встревоженный мастер Мелхор спросил:
- Что случилось?
- Я поругалась со студентом Кристофером! – выпалила она, а потом горестно вздохнула: - И мне кажется, другие студенты группы на меня нехорошо косятся. Мастер Бартоломью сказал, что наша группа особенная. Но в чём? Что я должна знать, чтобы не ссориться со всеми и нормально учиться?
- Не думал, что для вас эта особенность может быть проблемой, - ответил куратор, внимательно глядя на неё. – Группа всего лишь состоит из
