«Правдоведение» - Дмитрий Геннадьевич Шадрин
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
–В зале.-
–Вот там их и спрячь. Две в шкафах, с разных сторон, одну на люстре. Если они будут говорить в коридоре или на кухне, то вымани их в зал. Главное, чтобы на камеру попал сам момент избиения. После того как сделаешь запись и заберёшь камеры – вы с матерью должны уйти из дома. Не важно, куда вы отправитесь, главное не быть рядом с ним. После этого вы должны пойти в травмпункт и зафиксировать побои. Главное, чтобы у вас была справка на руках. После этого вы должны пойти к прокурору – моему знакомому. Вот его визитка – сказал я, протягивая карточку Ивану.
–Позвоните ему и договоритесь о встрече. Я ему позвоню. Он примет у Вас заявление и начнёт уголовное дело. Главное ничего не перепутай. Твой отец вообще ни о чем, ни должен догадаться. Камеры заберешь, когда твой отец уйдёт на работу. Тогда же и идите в травмпункт. –
–Хорошо. -
–Вам есть куда идти? –
–Да. Мы можем пойти к бабушке.-
–Это мамина мама?-
–Нет. Это папина мама.-
–Она тут же позвонит твоему отцу и расскажет, где Вы.-
–Не расскажет. Они давно поссорились. А когда он сломал мне руку, то вообще перестала с ним общаться.-
–Она далеко живёт?-
–В двух автобусных остановках от нас.-
–Тогда после травмпункта и прокурора отправляйтесь к ней. Если всё получиться, прокурор сможет посадить твоего отца на пару лет.-
–Вы хотите, чтобы я его посадил?-
–Да ты не волнуйся. Отсидит полгода, потом выйдет по УДО. Может даже в тюрьму не попадёт, в зале суда освободят. Главное – это чтобы твоя мать нашла работу. Если её не будет, то её могут лишить родительских прав. У прокурора займёт 2-3 дня, чтобы оформить все бумаги и арестовать твоего отца. За это время Вы должны спрятаться. Выключите все телефоны. Не включайте свет в комнате. Он не должен догадываться, что Вы находитесь у бабушки. На четвёртый день позвоните прокурору и узнайте как дела. Если его арестуют, то можете возвращаться домой. После этого свяжись со мной и отдашь камеры. Если что-то не получиться, или что-то пойдёт не так – звони. Вот мой телефон – сказал я, протягивая бумажку с номером.
–Спасибо Вам – сказал он, забирая бумагу.
–Потом скажешь спасибо. Главное – это никому ничего не рассказывать. Никто ничего не должен знать, кроме тебя, матери и бабушки. Если он будет долбиться в дверь, то не открывайте, а сразу вызывайте полицию. После суда и тюрьмы ты сможешь лишить его родительских прав. Ты всё понял? –
– Да.-
–Тогда повтори, все, что я сказал. –
Иван стал повторять мои слова. Он оказался смышлёным парнем и всё хорошо запомнил.
–Хорошо. Если он не появиться дома, то не вздумайте ему звонить и выманивать его. Всё должно быть, так как раньше. Он не должен почувствовать ловушку. И если вдруг передумаешь, то сообщи мне. –
–Не передумаю. –
–Тогда удачи – сказал я, передавая ему зарядное устройство. –
Он ушёл, а я ещё долго думал: «Правильно, ли я поступил?». Про отца Ивана я знал только с его слов. Может он был не таким уж плохим человеком? Может он сломал руку сыну не специально, а в результате несчастного случая. В любом случае Иван должен был сам сделать выбор, который бы решил его судьбу.
Через неделю у меня должен был быть ещё один урок. Я тщательно к нему готовился, пытаясь просто сформулировать ответы на сложные вопросы. Звонок от директора школы был для меня полной неожиданностью.
–Алексей Геннадьевич, здравствуйте!-
–Здравствуйте Сергей Петрович!-
–Завтра у Вас должен состояться урок у 9б. –
–Конечно. Вот я сейчас готовлюсь. –
–Я помню, что мы с Вами договаривались провести урок, в качестве эксперимента только у одного класса. Но в прошлый раз Вы фактически вели урок для двух классов. –
–Я нарушил наш договор. Больше не буду никого учить? –
–Нет, что Вы. Как раз наоборот. Другие ученики тоже хотят побывать на Ваших уроках. –
–И что это значит? –
–Вы не могли бы провести урок в актовом зале? –
–Вы серьёзно? –
–Да. Учеников так много, что они не поместятся в один класс. Они даже в спортзал все не влезут. –
–Ну, хорошо. В актовом зале, так в актовом зале. Мне надо что-то менять? Может тему занятий? –
–Нет. Ведите урок, как обычно. Ученики будут задавать вопросы. Думаю, что Вы сможете на них ответить. –
– Хорошо. Я постараюсь.-
На следующий день я пошёл в школу. На пути мне встретилась группа незнакомых мне учеников. Это был четвёртый или пятый класс.
–А вы идёте на урок в актовый зал? – спросил меня мальчик, лет десяти.
–Да – ответил я.
–А нам можно пойти? – спросил этот мальчик.
–Я не знаю. Спросите у директора. –
–Директор нам не разрешает. –
–Тогда нет – сказал я.
Толпа нехотя расступилась, пропуская меня вперёд. Я зашёл в здание школы и направился в сторону актового зала. Коридоры школы были непривычно пусты. Я вошёл в актовый зал и обомлел. Зал был забит до отказа. Здесь были ученики всех старших классов, начиная с седьмого. Также присутствовали все учителя, и даже директор школы. Он сидел на стуле, стоящим посреди сцены. Увидев меня, он встал со стула и подошёл к стойке с микрофоном, стоящей на сцене.
–Уважаемые ученики и учителя. Сегодня к нам на урок пришёл, Алексей Геннадьевич Пухов. Пожалуйста, поприветствуйте его – сказал он и захлопал в ладоши. Все подхватили, и весь зал взорвался аплодисментами.
Я поднялся на сцену. Директор жестом указал мне на микрофон.
–Здравствуйте ученики! – громко прокричал я в микрофон.
–Здравствуйте Алексей Геннадьевич! – нестройным хором ответили ребята.
–Я очень удивлён такому вниманию к своей скромной персоне. Но я рад этому. Надеюсь, все меня хорошо слышат? Задние ряды? –
–Слышим! Слышим! – донеслось со всех сторон.
Я поднял руку и зал затих.
–Хорошо. Продолжая тему предыдущего урока, мы поговорим о финансовой грамотности. Я расскажу, как банки нас обманывают, и как избежать их ловушек. Кредиты есть у всех. Это необходимое зло. Нам нужно научиться, с этим злом уживаться. Поднимите руки те, у кого есть кредиты! –
Никто не шелохнулся. В зале стояла тишина. Все смотрели на меня и сверлили взглядом. Я обернулся и непонимающе посмотрел на директора. Директор жестом предложил мне продолжать.
–Расскажите про войну – услышал я крик из зала.
–Про какую войну? –
