Осознанность с детства, или Как привить ребенку финансовую грамотность. Серия «Маленькая книга для больших детей» - Ольга Тимофеева

Осознанность с детства, или Как привить ребенку финансовую грамотность

Серия «Маленькая книга для больших детей»

Марина Новикова

Ольга Тимофеева

© Марина Новикова, 2017

© Ольга Тимофеева, 2017

ISBN 978-5-4485-4366-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Здравствуйте, уважаемые родители!

Вы взяли в руки обычную книжку с необычным текстом.

Многие психологи рассказывают о том, как растить и воспитывать детей, как кормить, как гулять, как разговаривать, как соблюдать режим дня и какие существуют возрастные нормы развития и т. д.

В этой книге вы этого не найдёте. Наша задача – показать, как правильно использовать ресурсы, заложенные природой и вами – родителями, и при этом не навредить ребёнку.

Здесь вы прочитаете о том, как заложить в ребёнка финансовое мышление, которое будет помогать ему в жизни вне зависимости от того, какую он выберет профессию.

Эта книга написана в соавторстве с моей замечательной подругой, которая является автором игры для детей и их родителей «Комбинатор». Услышав мои мысли о том, что необходимо моему ребёнку, она предложила идею игры, обучающую принципам создания прибыли, положительного потока, пониманию причинно-следственных связей, финансового мышления и пониманию ценности тех или иных объектов.

Наша дорога, по которой мы идём в настоящее время, началась с необходимости решения вопросов наших детей, и сегодня мы помогаем уже вашим деткам получить навыки финансового мышления.

Для того чтобы вы поняли, нужна ли вам эта книга, я расскажу подробнее, о чём она.

Эта книжка написана для родителей детей 5—6 лет, ключевые слова здесь «для родителей».

Вопрос

Почему?

Ответ

Я разговариваю с родителями и с их внутренним ребёнком 5—6 лет, хочу, чтобы вы лучше поняли себя и через это улучшили взаимодействие со своим ребёнком. Я убеждена, что родители созданы для детей и детей не нужно воспитывать, с ними нужно жить. Так же, как вы живёте с вашей правой и левой рукой, головой, сердцем, душой. Воспитывать и исправлять нужно себя. Начните меняться сами, и изменится мир вокруг вас! А ребёнок это уже скопирует.

Резюме

Если вы хотите прочитать о режиме дня, питании, болезнях, играх – не покупайте эту книгу.

Если вы хотите узнать, почему именно в этом возрасте мы говорим о становлении финансового мышления, для чего это нужно ребёнку и что вам следует изменить в себе, чтобы ваш ребёнок стал успешным, – эта книга для вас.

Начало истории

Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей.

Однажды днём раздался телефонный звонок от абсолютно мне не знакомого финансового брокера, который уговаривал меня вложить денежные средства, а именно инвестировать их в некий финансовый проект (купить доллары) и на разнице курсов заработать. Скажу вам честно, к тому времени доллар резко вырос с 30 рублей до 60, а я находилась в глубоком декрете и инвестировать что-то и кому-то для меня было в принципе невозможно. Моя голова была забита расписанием ребёнка, кормлением, гулянием и его здоровьем, но, кроме всего прочего, я участвовала в разработке проекта детского развивающего центра, который набирал обороты, и все денежные средства были вложены. И вот такое, казалось бы, на первый взгляд, заманчивое предложение по вложению денежных средств меня… не зацепило, а разозлило. Да, мне стало непонятно, где были эти люди ещё неделю назад? Почему они не позвонили мне? Почему я потеряла на разнице столько денег? У меня есть маленький ребёнок, бизнес, муж, который старается изо всех сил, и моя идея о детском образовании, которая требует инвестиций.

Я позвонила своей старинной подруге Ольге, с которой мы вместе учились в университете, и обсудила сложившуюся ситуацию.

Было как-то странно получить финансовое образование, управлять собственным бизнесом и не просчитать, казалось бы, элементарный вещей.

Именно в тот день я осознала, что образование и обучение – это разные вещи.

Мы учим математику, физику, химию, биологию и т. д., стараемся, нам говорят о том, что потом в жизни всё это пригодится, но как именно пригодится непонятно. В школе мы устанавливаем первые крепкие коммуникативные связи, приобретаем первый опыт общения и решения спорных вопросов, но конструктивно решать споры нас не учат. Как ни странно, применение полученных знаний в школе, в т. ч. и коммуникативных знаний, нужно нам не в школе, а на улице. Многие знают выражение – улица научила. А улица учит и плохому, и хорошему, и каждый берёт из неё в свою жизнь ровно то, что заложено в его программе.

Ребёнку в момент его обучения важно не только давать знания, но и обучать на практике, как применять эти знания в жизни, чтобы потом не возникало ступора после окончания института, т. к. атмосфера в школе и в институте качественно отличается от реалии рабочей жизни. Многие, придя на работу, начинают отрабатывать по старой схеме, постоянно обучаясь, они начинают профессионально расти, постепенно поднимаясь по карьерной лестнице. В принципе это неплохо, плохо то, что если на каком-то этапе произойдут изменения, и человек окажется на улице, для него это будет огромный стресс.

Вот так и мы по этой схеме стали успешными топ-менеджерами, самостоятельно построившими свой карьерный путь от студента-выпускника высшей школы до руководящих позиций. Многое из того, что преподавалось в университетах, так и не применилось, а первое, что нам говорили при первом поступлении на работу, – «забудьте всё, чему учили вас в университете». Но мы были упорными, мы использовали своё образование по максимуму, а если его не хватало, получали новое. Теперь на двоих у нас девять дипломов, включая два МВА и одну диссертацию:)) Да, мы очень образованные. Можно надеть корону себе на голову и гордо ходить и рассказывать об этом всем своим знакомым… и всё.

В какой-то момент мы поняли, что наше мышление не эффективно на 100%. Пройдя огромный образовательный путь, мы не применяем на практике и 50% полученных знаний. Горькая пилюля в признании себя несовершенным заставила нас искать не только причины, но и пути решения. И как нам кажется, мы их нашли, и уже другая история, которую мы разберём в следующей книге.

Сама же история создания игры «Комбинатор» началась… 24 мая. Я со своей дочкой, тогда ей было почти 6 лет, и с Ольгой пошли в прекрасный сад в Аптекарском переулке… Тот самый сад, в котором всегда цветет огромное количество сортов тюльпанов, сирени и роз. И я с удовольствием могу его рекомендовать любителям флоры. Итак, мы зашли в кафе при этом парке. На втором этаже находилась детская комната, которая занимала весь второй этаж. Помимо детской игровой зоны, здесь находилась и художественная, и кулинарная мастерские. Когда нам сказали цены, я подумала, что дороговато, но, поговорив с детёнышем, поняла, что нужно сделать доброе дело и оплатить не только игровую, но и некоторые мастер-классы. Возможно, многие мамы скажут сейчас, что это лишняя трата денег. Но я отношусь к любой образовательной деятельности как к инвестициям. Да, возможно, это прозвучит жёстко, но я инвестирую денежные средства в своего ребёнка, при этом основываюсь на его способностях и интересе. В этот раз моя дочь участвовала в кулинарном мастер-классе. Так как Господь не наградил меня даром великого кулинара, в частности пекаря, то изготовление торта, который мы потом с удовольствием ели всей семьёй, привело её в неописуемый восторг. Помимо навыка работать в команде, слушать старших, она получила уверенность в том, что не стоит бояться исследовать что-то новое, и уверенность, что у неё всё получится. Игровая деятельность для детей этого возраста считается самым лучшим обучением, но об этом я расскажу далее. В данном случае, при всём моём восторге, я поняла, что игра и обучение – это просто замечательно, но ребёнок не осознаёт цену, которую заплатила мама. Вопрос не просто в стоимости мастер-класса, но и во временных затратах. Пока мой юный кулинар кудесничал, мне пришлось отменить две встречи, т. к. урок затянулся.

Итак, о «денежной» цене – ребёнок не осознаёт, что и сколько стоит.

Ценность времени и результатов навела нас на мысль о создании обучающей игры, которая покажет взаимосвязь предметов, действий, затрат и последствий от их соединения.

А ведь действительно, каждая мама хоть раз не просто наблюдала, а попадала в ситуацию, когда ребёнок истерично просит купить игрушку, причём ему всё равно, какая цена. Ему всё равно, что и сколько стоит, и что мама устала после работы, и у неё просто нет сил оказывать достойное сопротивление привлекательному бренду.

Вопрос