Жизнь и ее модели - Альфред Адлер
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
ПРИЕМ
В комнату заходит мать.
Д-Р АДЛЕР. Хотелось бы поговорить о вашем мальчике. После анализа его истории болезни мы полагаем, что случай вовсе не безнадежный. Мы считаем ребенка очень умным, и, если нам удастся исправить ошибки, допущенные в его воспитании в ранние годы, все образуется. Мальчик очень старается вам показать: ему кажется, что его ущемляют. Я думаю, было бы неплохо убедить его в том, что вы любите его так же сильно, как и старшую дочь, которая прекрасно учится и добилась значительных успехов. Ваш сын считает, что у сестры есть явное преимущество и он ей не соперник. Именно по этой причине Николас создает проблемы и действует на нервы вам и вашей семье. Учитель прекрасно разобрался с его случаем и показал, как заводить друзей, как улучшить оценки; я считаю, что дома можно сделать то же самое. Для начала следует поделиться каким-то секретом, довериться ему. Спросить: «Как ты считаешь, какую хорошую книгу мы могли бы купить для твоей младшей сестры?», «Ты хотел бы свою собственную комнату?», «Что бы ты хотел сегодня на обед?» В такой момент ребенок почувствует некоторую значимость. Повлияйте на сестру, чтобы она перестала с ним ссориться. До нее нужно донести, что Николас потерял надежду, поскольку чувствует, что он дома несчастен, и эту ситуацию не изменить, потому что вы больше любите других детей.
МАТЬ. Он так отвратительно себя ведет, что его никто не любит.
Д-Р АДЛЕР. Когда он вернулся домой, ему, скорее всего, хотелось, чтобы вы с ним были одни, а вместо этого он обнаружил, что старшая сестра и ваш муж его заменили. Тогда и начались неприятности. Вы хорошая мать и, вероятно, дружили с ним, пока ребенок был с вами, но потом, когда он вернулся и начались неприятности, вы не поняли, как с ним нужно обращаться. Силясь снова превратить сына в хорошего мальчика, вы слишком много его бранили. Если друг совершает ошибку, нужно всего лишь улыбнуться и мягко обратить на ошибку его внимание. Человека не следует распекать, не следует устраивать ему нагоняй. Если вы считаете, что это поможет, я поговорю с мальчиком и объясню некоторые допущенные ошибки. Я постараюсь убедить Николаса, что вы любите его так же сильно, как и других детей. Сделать так, чтобы мальчику было дома хорошо – ваша забота. К тому же все члены семьи должны постараться найти с ним общий язык. Мы с учителем поможем, но вам надлежит проявить терпение, поскольку процесс будет небыстрым. Нельзя говорить: «Ты плохо кончишь». Понимаете, он растерял мужество и хочет для себя лишь легкой жизни. Ваш долг – вдохновить его, чтобы он смелее смотрел этой жизни в лицо.
Заходит мальчик.
Д-Р АДЛЕР. Здравствуй. Представь, что ты сейчас среди друзей. Присаживайся, расскажи, что тебе нравится делать больше всего.
НИКОЛАС. Хочу поехать в Уэст-Пойнт, ездить на лошади и носить оружие.
Д-Р АДЛЕР. А разве нельзя делать то же самое на ранчо или на ферме?
НИКОЛАС. Нет, на фермах все лошади толстые.
Д-Р АДЛЕР. А тебе нравятся резвые лошади, скаковые? Ты устраиваешь с сестрой соревнование, чтобы посмотреть, кто выйдет вперед?
НИКОЛАС. Да.
ДОКТОР АДЛЕР. На мой взгляд, тебе не хватает смелости. Твоя сестра хорошо учится в школе, а вот ты, как мне кажется, уже отчаялся. Твой учитель убежден, что ты мог бы хорошо учиться, если бы был более внимателен к своей работе. Я верю, что ты умный мальчик и, при определенном старании, мог бы стать одним из лучших учеников в классе. Правда, это произойдет не сразу, но произойдет обязательно. Чтобы разрешили поступить в Уэст-Пойнт, тебе придется много учиться. И лучший способ попасть в Уэст-Пойнт – мужественно выполнять текущие школьные задания. Но без друзей там будет очень одиноко, поэтому лучше начать их заводить уже в школе. Нужно научиться чему-то большему, чем драться с товарищами. Нужно научиться с ними дружить. Наверное, ты думаешь, что мама недостаточно тебя любит, и сестре до тебя тоже нет никакого дела. Так вот, я знаю, что мама тебя очень любит, а сестре я пошлю весточку и попрошу не ссориться с тобой так часто. На твоем месте я бы подружился с отцом. Он хороший и добрый человек, и он совсем не против тебя. Твоей матери он очень нравится, и когда ты вырастешь, то какая-нибудь девушка тоже полюбит тебя и выйдет за тебя замуж. То, что твоя мать любит отца, вовсе не означает, что она перестала любить тебя. Она любит и твоих сестер, и тебя; ты – частичка семьи. Но если бы ты чуть больше помогал матери, то и мать, и сестра любили бы тебя еще больше. Итак, я предлагаю, чтобы на следующей неделе ты только дважды делал то, что не нравится другим людям, а потом ты приедешь ко мне, и мы снова поговорим. Как думаешь, у тебя получится?
НИКОЛАС. Получится.
Голодовка
Сегодня вечером мы рассмотрим случай шестилетней Бетти. У девочки проблемы с приемом пищи, более или менее выраженные в зависимости от ее отношения к окружающей ситуации. Она выказывает особенную неприязнь к еде, если ситуация не совсем ей по душе, что характерно для избалованного ребенка. С другой стороны, следует проявить внимательность и исключить органические заболевания, такие как туберкулез, рахит или инфекционные заболевания, при которых у ребенка может наблюдаться схожее отсутствие аппетита. Иногда у малышей двух с половиной лет наблюдаются те же симптомы, что мы находим у плохо приспособленных детей, но впоследствии при осмотре обнаруживаются явные органические изменения. Любому, кто имеет дело с детьми, нужно иметь некоторый медицинский опыт, а психологи и социальные работники должны быть очень осторожны, иначе они могут допустить опасные ошибки при постановке диагноза. В любом случае, когда мы слышим, что отвращение Бетти к еде зависит от ее отношения к окружающим условиям, следует заподозрить, что это скорее психологическая, чем медицинская проблема.
Далее в примечаниях к истории болезни говорится:
«Ее состояние особенно неутешительно,
