Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей - Сара Ньюмен

Необходимо выработать слово, жест или знак для обозначения туалета. Это может быть слово «туалет» или «пи-пи», соответствующий знак из Макатона или жест, придуманный вами. Важно, чтобы ребенок научился его понимать. Всякий раз, когда ребенок садится на горшок или идет в туалет, повторяйте это слово или жест. Попросите всех, кто имеет дело с ребенком, делать то же самое.

Мой сын использовал знак, обозначающий «лошадь». Дело в том, что мы жили в Нью-Форесте и часто видели на дорогах кучки лошадиного навоза, так что у него возникла ассоциация между «лошадками» и «а-а». Правильный знак для обозначения туалета он выучил только несколько месяцев спустя.

Будьте терпеливы

Приучение к горшку может занять несколько дней, недель или месяцев. И даже после того, как ребенок приучится к туалету, время от времени с ним могут случаться «конфузы». Перемены в распорядке дня, слишком сильное возбуждение, болезнь, непривычная пища или обстановка могут заставить ребенка на несколько часов (или даже несколько дней) забыть то, чему он уже научился.

Покажите ребенку, что от него требуется. Берите его с собой в туалет и делайте свои дела у него на глазах. Некоторое время вы даже можете сами пользоваться горшком.

Сажайте ребенка на горшок, когда вам кажется, что это может принести результат. Например, если вы знаете, что, пообедав, ребенок всегда ходит по большому, после обеда снимите с него подгузник, посадите на горшок и посмотрите, что получится.

В какой-то момент вам придется совершить резкий поворот: снять с ребенка подгузник. После этого сажайте его на горшок как можно чаще (для начала – может быть, каждые полчаса).

Полностью игнорируйте «конфузы» и не огорчайтесь, если ребенок ничего не делает на горшок. Когда же ему что-то удается, не жалейте похвал и выражений бурного восторга: смейтесь, хлопайте в ладоши, издавайте радостные восклицания, созовите всю семью полюбоваться достижением ребенка.

Наблюдая за ребенком, вы можете заметить определенные признаки, указывающие на то, что ему нужно в туалет, например почесывание в паху или беспокойное поведение. Воспользуйтесь своими наблюдениями и при появлении подобных признаков сажайте ребенка на горшок.

Вот, собственно, и все, что от вас требуется. Нужно вовремя высаживать ребенка на горшок, а затем хвалить за результат. Таким образом, похвала будет для ребенка стимулом раз за разом повторять свои достижения в подобной ситуации. Вначале сажать ребенка на горшок придется вам самим. Необходимость каждые полчаса вспоминать о горшке поначалу будет вас утомлять; но утомительна она и для ребенка, так что скоро он научится говорить «Нет», когда вы приглашаете его на горшок, а ему это не нужно.

Мой сын в ответ на вопрос: «Хочешь на горшок?» сначала просто подтягивал штанишки, а затем научился энергично мотать головой.

Со временем ребенок научится проситься на горшок заблаговременно, но поначалу он сможет сообщать о своем желании лишь с запозданием. Не ругайте его и не выказывайте раздражения, напротив, хвалите за то, что он вам об этом сообщает. Постепенно ребенок научится распознавать свои потребности вовремя и сообщать о них заранее. Носите горшок с собой повсюду, и не стесняйтесь доставать и использовать его на людях. Это легче, чем иметь дело с ребенком в мокрых и грязных штанишках.

Стоит запомнить

Иногда бывает очень трудно заставить ребенка сесть на горшок. Попробуйте развлечь его чем-нибудь, что он любит: читайте ему, играйте с ним или пускайте мыльные пузыри, чтобы посадить его на горшок и удержать в течение нескольких минут.

Когда вы начинаете приучение к горшку, у вас возникает искушение возвращаться к подгузникам в нестандартных ситуациях (например, когда вы куда-то идете с ребенком). Этого делать не стоит.

Если вы переводите ребенка на горшок, в любом случае придется отказаться от подгузников. Наказ, что без подгузников надо писать в горшок, а когда подгузники на тебе, это делать необязательно, будет только сбивать ребенка с толку.

Если ребенок пачкает трусики, счищайте экскременты в горшок, чтобы показать ребенку: «Смотри, это должно быть в горшке, а не на трусиках».

Убедитесь, что не вознаграждаете ребенка за неудачу. Некоторых детей развлекает шум, который поднимают родители вокруг испачканных штанов или грязи на полу, и сам процесс уборки. Если вы подозреваете, что это так, немедленно уводите с «места преступления» ребенка, не расстраивая его, и затем уже занимайтесь уборкой.

Некоторые дети сначала приучаются писать, а затем какать в горшок, другие – наоборот, а третьи учатся тому и другому одновременно. «Единственно верного» порядка не существует. Будьте терпеливы – это все, что вы можете сделать.

Если после периода успехов ребенок начинает вновь мочить и пачкать штанишки, возможно, это связано с тем, что вы свыклись с успехами ребенка и перестали за них хвалить. Вернитесь к привычке усиленно хвалить ребенка за каждое успешное хождение на горшок.

Приучение оставаться ночью сухим

Приучить ребенка оставаться сухим по ночам практически невозможно; вам остается лишь подождать, пока он научится этому сам. Если вы замечаете, что по утрам подгузники у ребенка постоянно сухие, попробуйте снять с него подгузник на ночь и посмотреть, что получится. Однако посоветуем несколько приемов, которые могут способствовать скорейшему достижению этого результата или помочь, если что-то идет не так:

– Сажайте ребенка на горшок непосредственно перед сном и сразу после сна.

– Если ребенок мочит постель незадолго до пробуждения, переставьте будильник на полчаса раньше, будите ребенка и сажайте на горшок. Когда он к этому привыкнет и начнет просыпаться сухим, постепенно верните будильник на прежнее время.

– На ночь оставляйте горшок в спальне, чтобы ребенок мог воспользоваться им при пробуждении.

– Зимой, когда по утрам темно, ребенок может не захотеть вставать в туалет. Установите в спальне ребенка ночник или неяркую лампочку, чтобы ему несложно было добраться до туалета.

– Чтобы ночью было проще менять мокрые простыни, стелите на матрас клеенку или используйте две простыни половинного размера.

– Используйте таблицы со звездочками и другие методы поощрения (если ребенок уже способен их понять).

Некоторые термины, использованные в книге

Макатон — система знаков и символов, которой пользуются дети и взрослые с особыми нуждами

Физиотерапевт — специалист, который помогает развивать физические навыки

Портедж — программа домашней терапии

Сигналонг — система знаков и символов, которой пользуются дети и взрослые с особыми нуждами

TEACCH — система воспитания и обучения детей с аутизмом и другими нарушениями общения

Стихи и песенки из английского издания

с. 60–62

If you’re happy and you know it, clap your handsIf you’re happy and you know it, clap your handsIf you’re happy and you know it, and you really want to show itIf you’re happy and you know it, clap your hands.

Pat-a-cake, pat-a-cake, baker’s manBake me a cake as fast as you canPat it and prick it and mark it with BAnd bake it in the oven for baby and me.

Wind the bobbin up, wind the bobbin upPull pull clap clap clapPoint to the ceiling, point to the floorPoint to the window, point to the doorClap your hands together one, two, threePut your hands upon your knee.

The bell on the bus goes ding ding ding...The wipers on the bus go swish swish swish...The horn on the bus goes beep beep beep...The children on the bus go up and down...The ladies on the bus go knit, knit, knit...Here we go round the mulberry bush, the mulberry bush,the mulberry bushHere we go round the mulberry bush, on a cold and frosty morning.

This is the way we brush our teeth, brush our teeth, brush our teeth...This is the way we comb our hair...This is the way we stamp our feet...This is the way we clap our hands...This is the way we wash our face...This is the way we wave goodbye...

I’m a little teapot, short and stoutHere’s my handle, here’s my spoutWhen you see the tea cups hear me shoutTip me up and pour me out.

One potato, two potato, three potato, fourFive potato, six potato, seven potato, more

Open, shut them, open, shut them, give a little clapOpen, shut them, open, shut them, put them in your lapCreep them, creep them, up to your little chinOpen wide your little mouth, but do not put them in.

с. 72–75

One two, buckle my shoe,Three four, knock on my doorFive six, pick up sticksSeven eight, tay them straightNine ten, big fat hen.

Five fat sausages sizzling in a panOne went pop and then it went bang.Four fat sausages...Five little monkeys jumping on the bedOne fell off and bumped his headMummy called the doctor and this is what he said«No more monkeys jumping on the bed».Four little monkeys etc.

One two three four fiveOnce I caught a fish aliveSix seven eight nine tenThen I let it go againWhy did you let it goBecause it bit my finger soWhich finger did it biteThis little finger on the right.

Ten green bottles hanging on the wallTen green bottles hanging on the wallAnd if one green bottle should accidentally fallThere’d be nine green bottles hanging on the wall.

One man went to mow, went to mow a meadowOne man and his dog went to mow a meadowTwo men went to mow, went...

This old man, he played one, he played nick nack on my drumWith a nick nack paddywack give the dog a boneThis old man went rolling home.

This old man he played two, he played.Tw o – shoeThree – treeFour – doorFive – hiveSix – on his sticksSeven – up in heavenEight – gateNine – lineTe n – henOne potato, two potato, three potato, fourFive potato, six potato, seven potato more.

Five currant buns in the baker’s shopBig and round, with a cherry on the topAlong came a boy with a penny in his handHe bought one bun and took it right away.Four currant buns in the baker’s.

c. 100–102