Искатели закономерностей: Как аутизм способствует человеческой изобретательности - Саймон Барон-Коэн
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Я встречал подобных людей, и они расцветают, когда им дают такую возможность. Дэниел Лайтвинг, которому я поставил диагноз «синдром Аспергера», когда он был моим студентом в колледже Тринити в Кембридже, представлял Соединенное Королевство на Международной олимпиаде по математике. Сюжет документального фильма «Прекрасные молодые умы» (Beautiful Young Minds) основан на истории его жизни[291]. Вот что он сказал мне однажды:
Когда мне было лет десять-одиннадцать, меня озарило, что все предметы, кроме математики и естественных наук, имеют отношение лишь к нашей цивилизации на этой планете. А вот математика изучает все, что существует, и все, что не существует. И тогда, знаете, с этого момента я отложил все остальное и просто стал изучать математику.
Для детей, от природы склонных к специализации, узконаправленная учебная программа, разработанная с учетом их сильных сторон, не даст превратить образование в мучения, что часто приводит к низкой успеваемости и уходу из школы с низким уровнем квалификации. Вместо этого дети могли бы получать удовольствие от процесса обучения. Мы должны создать для них подходящие условия, в которых их особый стиль обучения укоренится и будет процветать. Кто-то возразит: образование должно быть всесторонним, а не ограниченным. Но, если такой подход отвращает детей от получения вообще какого-либо образования, несомненно, лучше получить какие-то знания, чем никаких вообще. Как сказал мне один из родителей, «обычное школьное образование не подходит для определенной группы детей». Ирония в том, что универсал неизбежно приходит к специализации (к моменту поступления в колледж или устройства на работу), а дети, сосредоточенные на своем предмете, часто обнаруживают интересные связи между первоначальной узкой темой, который занимаются, и смежными областями. Таким образом, это всего лишь разные пути познания: от широкого к узкому для большинства или от узкого к широкому для крошечного меньшинства.
Ал, или, как мы теперь знаем, Томас Эдисон, обладал множеством аутичных черт, а Джона был диагностирован как аутист. Это всего лишь двое из миллионов гиперсистематизаторов, которые способствовали изобретательству и, следовательно, человеческому прогрессу за последние 100 000 лет. Их мозг настроен на поиск закономерностей и неутомимую систематизацию в процессе пристальных наблюдений и тщательного неторопливого экспериментирования. Среди представителей нового поколения гиперсистематизаторов будут некоторые из великих изобретателей нашего будущего. Их новаторские идеи могут стать инновациями, но только при нашей поддержке. Если мы признаем, что некоторые аутичные люди были и по-прежнему остаются двигателями эволюции науки, технологии, искусства и других форм изобретений, их будущее может быть другим, но только в случае серьезных перемен в нашей культуре и обществе.
Приложение 1
Тесты «Коэффициент систематизирования» и «Коэффициент эмпатии», чтобы определить свой тип мозга{32}
«Коэффициент систематизирования»
(исправленная версия из 10 пунктов, или SQ-R-10)
Как подсчитать свои баллы за выполнение теста «Коэффициент систематизирования SQ-R-10»:
Если в пунктах 1, 3, 4, 6, 7, 9 и 10 вы выбрали вариант ответа «полностью согласен», то вы получаете по 2 балла за каждый пункт; если вы выбрали вариант «скорее согласен», то вы получаете по 1 баллу за каждый пункт; в остальных случаях вы получаете 0 баллов;
Если в пунктах 2, 5 и 8 вы выбрали вариант ответа «полностью не согласен», вы получаете по 2 балла за каждый пункт; если вы выбрали вариант «скорее не согласен», то вы получаете по 1 баллу за каждый пункт; в остальных случаях вы получаете 0 баллов.
Максимально возможное количество баллов — 20, минимальное — 0. Средний балл для женщин составляет 5,5 (от 2 до 9 баллов), а средний балл для мужчин составляет 6,7 (от 3 до 11 баллов). Если ваш результат составил 0–3 балла, то у вас низкое стремление систематизировать, если ваш результат составил 12–20 баллов, то у вас высокое стремление систематизировать.
«Коэффициент эмпатии»
(версия из 10 пунктов, или EQ-10)
Как подсчитать свои баллы за выполнение теста «Коэффициент эмпатии EQ-10»:
Если в пунктах 1, 2, 4, 6 и 9 вы выбрали вариант ответа «полностью согласен», то вы получаете по 2 балла за каждый пункт; если вы выбрали вариант «скорее согласен», то вы получаете по 1 баллу за каждый пункт; в остальных случаях вы получаете 0 баллов.
Если в пунктах 3, 5, 7, 8 и 10 вы выбрали вариант ответа «полностью не согласен», вы получаете по 2 балла за каждый пункт; если вы выбрали вариант «скорее не согласен», то вы получаете по 1 баллу за каждый пункт; в остальных случаях вы получаете 0 баллов.
Максимально возможное количество баллов — 20, минимальное — 0. Средний балл для женщин составляет 10,8 (от 6 до 16 баллов), а средний балл для мужчин — 8,9 (от 4 до 14 баллов). Если ваш результат 0–4 балла, то у вас слабая эмпатия, если 16–20 баллов, у вас высокий уровень эмпатии.
Определение вашего типа мозга
Если вы выполнили тесты «Коэффициент эмпатии» (EQ-10) и «Коэффициент систематизирования» (SQ-R-10), то вы можете определить свой тип мозга (D) по разности между баллами, полученными в тесте «Коэффициент систематизирования», и баллами, полученными в тесте «Коэффициент эмпатии» (D = SQ-R-10 минус EQ-10). Значение параметра D будет находиться в диапазоне от -20 до 20.
Как расшифровать значение параметра D
Найдите пересечение ваших результатов теста «Коэффициент систематизации» и теста «Коэффициент эмпатии» и определите значение параметра D. Вы определите ваш тип мозга по цвету или по следующим значениям:
тип гипер-E: -14 и ниже,
тип E: от -13 до -7 (включительно),
тип B: от -6 до -2 (включительно),
тип S: от -1 до 8 (включительно),
тип
