Происхождение марксистской психологии - Сергей Богданчиков

112. .Психология. Основной курс, чит. В Московском ун-те в 1908-1909 г. / Под ред. Г.О. Гордона и Н.А. Рыбникова: В 2 ч. Ч. 1. М., 1909. 279 с.; Ч. 2. М., 1909. 230 с.

113.Введение в философию. 4-е изд. М., 1910. 543 с.

114. .Лекции по экспериментальной психологии. Курс 1909/1910 уч. года: В 2 ч. Ч. 1. 171 с.; Ч. 2. 108 с. Б.м., б.г.

115.Современная индивидуальная психология и ее практическое значение // Вопросы философии и психологии. 1910. Кн. 103. С. 306-330.

116.Джемс как психолог // Вопросы философии и психологии. 1910. Кн. 104. С. 437-456.

117.Место ли психологии в средней школе? // Вопросы философии и психологии. 1910. Кн. 104. С. 256-268.

118.Что нужно знать педагогу из психологии // Вопросы философии и психологии. 1911. Кн. 106. С. 38-69.

119.Письмо в редакцию // Вопросы философии и психологии. 1911. Кн. 106. С. 121.

120. .Об американских психологических институтах (из путешествия по Америке) // Вопросы философии и психологии. 1911. Кн. 108. С. 234-258.

121. .Об измеримости психических явлений // Философский сборник. Льву Михайловичу Лопатину к тридцатилетию научно-педагогической деятельности. От Московского Психологического Общества. 1881-1911. М., 1912. С. 265-281.

122. .Сборник статей (Психология и школа). М., 1912. 207 с.

123. .Задачи и организация Московского психологического института // Труды Всероссийского съезда по экспериментальной педагогике. СПб., 1912.

124.. О положении психологии в русских университетах // Вопросы философии и психологии. 1912. Кн. 114 (4). С. 211-223.

125. О прикладной психологии в Германии и Америке // Вопросы философии и психологии. 1912. Кн. 115 (5). С. 399-434.

126.. Мозг и душа. Критика материализма и очерк современных учений о душе (публичные лекции, чит. в Киеве в 1898-1899 году). 5-е изд. М., 1912. 319 с.

127.. Об экспериментальном методе в психологии // Новые идеи в философии: Сб. СПб., 1913. № 9. С. 12-39.

128. К вопросу об отношении между психофизическими методами. Статья первая // Ученые записки Имп. Моск. ун-та. Вып. 43. Труды Психологического института. Психологические исследования. М., 1914. Т. 1. Вып. 1-2. С. 213-268.

129. Психологический институт при Московском университете // Ученые записки Имп. Моск. ун-та. Вып. 43. Труды Психологического института. Психологические исследования. М., 1914. Т. 1. Вып. 1-2. С. 273-298.

130. Учебник логики (для гимназий и самообразования). 8-е изд. для средних учебных заведений. М.-Пг., 1915. 196 с.

131.Введение в экспериментальную психологию. М., 1915. 293 с.

132. Введение в философию. 6-е изд. С приложением вопросника и конспективного обзора истории философии. М.-Пг., 1916. 558 с.

133. Рецензия на книгу: Шпет Г.Г. История как проблема логики. Ч. 1. Материалы. М., 1916 // Вопросы философии и психологии. 1916. Кн. 134. С. 316-324.

134. О превращении школ в психологические лаборатории // Психологическое обозрение. М., 1917. Т. 1. № 2.С. 264-278.

135.По поводу книги В.В. Зеньковского «Проблема психической причинности» // Психологическое обозрение. М., 1917. Т. 1. № 2. 339-346.

136. Рецензия на кн.: Болтунов А.П. Метод анкеты в педагогическом и психологическом исследовании. М., 1916; Рыбников Н. Деревенский школьник и его идеалы. Очерки по психологии школьного возраста; Рыбников Н. Идеалы гимназисток. Очерки по психологии юности. М., 1916 // Психологическое обозрение. М., 1917. Т. 1. № 2. С. 368-372.

137. Об аналитическом методе в психологии // Психологическое обозрение. 1917. Т. 1. Вып. 1-2. С. 3-17.

138.Учебник психологии. 14-е изд. М.-Пг., 1918. 224 с.

139. Об аналитическом методе в психологии // Психологическое обозрение. 1918. Т. 1. Вып. 3-4. С. 451-468.

140. Мозг и душа. Критика материализма и очерк современных учений о душе. 6-е изд. М.-Пг.-Харьков, 1918. 319 с.

141. Введение в философию (с приложением вопросника и конспективного обзора истории философии). 7-е изд. М.-Пг., 1918. 548 с.

142. Учебник психологии (для гимназий и самообразования). 15-е изд. М., 1918. 224 с.

143. .Учебник психологии (для гимназий и самообразования). 16-е изд. М.-Пг., 1918. 224 с.

144. .Демократизация школы (по поводу проекта Государственного Комитета по народному образованию). М., 1918. 60 с.

145.Введение в экспериментальную психологию. 2-е изд. М., 1918. 293 с.

146. .Учебник логики. 9-е изд. 1918. 196 с.

147. .Учебник психологии. 16-е изд. М., 1919. 224 с.

148. Психология труда (краткое изложение доклада проф. Челпанова, читанного 19 декабря 1920 года) // Организация труда. 1921. № 1 (март). С. 99-100.

149. Введение в экспериментальную психологию. 3-е изд. М., 1924. 294 с.

150. Психология и марксизм. М., 1924. 29 с.

151. Биологическая точка зрения в психологии // Неврология, невропатология, психология, психиатрия: Сборник, посвященный 40-летию научной, врачебной и педагогической деятельности проф. Г.И. Россолимо. 1884-1924. М., 1925. С. 207-217.

152. Объективная психология в России и Америке (Рефлексология и психология поведения). М., 1925. 79 с.

153. .Психология и марксизм. 2-е изд. М., 1925. 30 с.

154. Предпосылки современной эмпирической психологии (доклад, читанный на первом Психоневрологическом съезде в Москве в январе 1923 г.) // Психология или рефлексология? (спорные вопросы психологии). М., 1926. С. 5-18.

155. Очерки психологии. М.-Л., 1926. 256 с.

156. Психология или рефлексология? (спорные вопросы психологии). М., 1926. 59 с.

157. Социальная психология или «условные рефлексы»? М.-Л., 1926. 38 с.

158. Спинозизм и материализм (итоги полемики о марксизме в психологии). М., 1927. 47 с.

159. Учебник логики. М., 1945. 147 с.

160. Учебник логики. М., 1946. 159 с.

161. Учебник логики. М., 1994.

162. Мозг и душа. М., 1996.

1

Лазарчук А.Г. Все способные держать оружие …: Фант. роман. М.-СПб., 1997. С. 294.

2

Юнг К.Г. Воспоминания. Сновидения. Размышления / Пер. с нем. Киев, 1994. С. 95.

3

Данный параграф представляет собой значительно дополненный текст статьи [6].

4

В короткой информации о IV Челпановских чтениях (Психологический институт РАО, 4 апреля 1998 г.) сообщается о том, что В.А. Роменец и И.П. Манохо стали лауреатами премии им. Г.И. Челпанова II степени за цикл исследований «Деятельность Г.И. Челпанова (киевский период)»; кроме того, И.П. Манохо выступил на чтениях с докладом о первом Челпановском семинаре в Киеве [62]. О публикации этих материалов у нас, к сожалению, нет сведений.

5

Частично материалы данного параграфа ранее были опубликованы в статье [5].

6

В основу данного параграфа положена вступительная статья к сборнику избранных работ К.Н. Корнилова, вышедшему в серии «Психологи Отечества» [7].

7

Джилас М. Лицо тоталитаризма / Пер. с сербо-хорватского. М., 1992. С. 235.

8

Данный параграф представляет собой дополненный текст статьи [19].

9

Абэ К. Избранное / Пер. с япон. М., 1982. С. 235.

10

Так называется и автореферат доклада [47]. Затем К.Н. Корнилов дал докладу другое название – «Современная психология и марксизм». Статья Корнилова «Психология и марксизм» [53] относится к более позднему этапу дискуссии.

11

Но не «горячую поддержку», как об этом говорится у А.А. Смирнова. Разница, с нашей точки зрения, является принципиальной.

12

Маяковский В.В. Соч.: В 2 т. М., 1987. Т. 1. С. 351.

13

В сокращенном виде содержание четвертой и пятой главы изложено в [3].

14

Г.И. Челпанов имеет в виду 3-е издание своей книги «Введение в экспериментальную психологию» [41].

15

Конквест Р. Большой террор / Пер. с англ. Рига, 1991. Ч. II.С. 56.

16

Выше Л. Сэв упоминает труды А. Валлона и Р. Заззо [27 , с. 349].

17

При поиске работ Г.И. Челпанова, опубликованных в «Вопросах философии и психологии», наша задача была значительно упрощена благодаря исчерпывающей публикации содержания журнала «Вопросы философии и психологии» в «Вопросах философии» (1993. № 9. С. 127-150; № 11. С. 122-151).

18

Ланге Н.Н. Ответ г. Е. Челпанову // Вопросы философии и психологии. 1891. Кн. 8. С. 90-93