Мальчишкам до 16 и старше - Эдуард Веркин

Почему?

Потому, что из школы ты выходишь с практически пустой башкой. Даже самые махровые отличники и золото-серебромедалисты и те выходят с пустой башкой. И когда приходит пора сдавать вступительные экзамены в какой-нибудь вуз, ты проглатываешь все, чему тебя учили десять лет за какие-то полтора месяца.

Полтора месяца – и десять лет. Как говорится, почувствуйте разницу. Так что за пять лет освоить школьную программу можно без всякого напряга и даже без увеличения часовых нагрузок.

Но!

Это если ты способен и ХОЧЕШЬ учиться. Есть целая категория ребят, для которой даже разжиженные на десять лет школьные нагрузки непосильны, вызывают перегрев и перенапряжение. А отсюда нервные срывы, плохое поведение и куча проблем дома, в школе и со сверстниками. И как результат – на выходе умение читать, умение писать с ошибками и отрывочные знания из таблицы умножения. И тоже куча угробленного времени.

Тем не менее тех, кто может и хочет учиться, и тех, кто не может и не хочет, упорно забивают в один флакон. В результате коэффициент полезного действия в школе крайне невысок.

Почему так получается? Почему школа работает неэффективно? Во многом потому, что в ней действует палочный принцип.

То есть ты должен учиться.

Даже если не хочешь. Тебя заставляют. Такой подход работает в начальных классах, потом уже нет. Потом тебя просто перетаскивают из класса в класс, даже несмотря на твои «пары» и прогулы.

Из школы вылетают единицы – и то за какие-то совершенно безумные проступки. Остальных доводят до девятого, а затем и до одиннадцатого класса. И благополучно сливают. Если бы все было наоборот, если бы до одиннадцатого класса доходили лишь достойные единицы – эффективность школьного образования возросла бы многократно. В конце концов, если чувак не хочет учиться – пусть идет работать, у нас в стране большой дефицит грубой рабочей силы. Это ведь справедливо.

Но это все мечты.

Глядишь, и я бы тоже учился, если бы знал, что все это действительно нужно. Что аттестат на самом деле чего-то стоит. Ведь в вузах тоже не бараны сидят – там прекрасно знают что к чему, для них не секрет, что если красавица, удивляющая их посредственностью знаний, окончила школу с золотой медалью, то у нее либо папахен волосан, либо матушка завуч. В институтах, которым важно действительно отобрать лучших, школьные аттестаты с «отлично» и «хорошо» имеют точно такой же вес, как аттестаты «удовлетворительные». Ценятся знания, показанные на вступительных экзаменах, и умение мыслить.

А в престижных вузах всевозможных медалистов – как собак нерезаных.

Впрочем, отсутствие мотивации в процессе учебы еще полбеды. Сама схема построения занятий: задание – прочитка учебника – тупой бессмысленный ответ по прочитанному, превращает процесс обучения в лучшем случае в зубрежку.

Спроси любую отличницу зубрильного типа что-нибудь, чего нет в учебнике, – и она не ответит. Лучше всего знания усваиваются в том случае, если ты сам их раскапываешь, а не если они складированы в учебнике в сжатом и высушенном виде. Учебник – вспомогательное средство. В идеале учитель дает задание, а ученик сам думает, где отыскать информацию. Сейчас информацию раскапывать можно где угодно – Интернет с обилием электронных библиотек и тематических сайтов, библиотеки, научные программы по телевизору. Главное – не лениться.

Конечно, есть предметы – та же химия или математика, при овладении которыми учебник нужен. Но эти предметы составляют меньше половины от изучаемых.

Практически все отмечают, что после поступления в вуз человека сначала год переучивают мыслить по-школярски, то есть узко и примитивно, и пытаются привить новый, более эффективный способ мышления. И только потом начинается настоящее обучение.

Получается, что десять лет в школе, если ты не уделяешь внимания самообразованию, это просто выкинутые из полезной жизни годы.

Совет

Если ты хочешь не потратить время, проведенное в школе даром, если ты действительно планируешь вынести из школы знания, которые пригодятся тебе в будущей жизни, послушай.

Хочешь учиться – отложи подальше школьные учебники. Большинство из них – просто мрак, они рассчитаны на интеллект тритона. Заведи себе учебники вузовские. В них то же самое, но написано гораздо толковее, интереснее и даже доступнее. То есть читай дополнительную литературу, вузовские учебники, готовься по ним – и убьешь сразу двух зайцев.

Первый заяц. Полученные знания резко поднимут тебя в глазах учителей.

Второй. Когда ты соберешься поступать в институт, тебе это тоже весьма поможет.

Попробуй заставить себя ходить в библиотеку. Библиотека, даже в маленьком районном городе, – это особое учреждение. Даже если ты будешь сидеть в библиотеке по часику два раза в неделю и читать какие-нибудь научно-популярные журналы, знания будут нарастать как-то сами собой, каким-то чудесным образом.

Еще один совет для тех, кто не хочет гробануть десять школьных лет зря. Старайся усваивать информацию любыми способами. Это легко, это не требует даже никаких дополнительных усилий.

Если у тебя дома без остановки работает телик – ставь его на научно-познавательный канал. Это только кажется, что сведения в одно ухо влетают, в другое вылетают – на самом деле что-то да задерживается.

То же самое с радио. Не стоит слушать тупые музыкальные программы – там все равно одно и то же крутят. Лучше опять же ставить что-то научно-познавательное. И когда у тебя спросят: старина, кто нарисовал «Черный квадрат», ты ответишь все-таки «Малевич», а не «дядя Вася-маляр».

И последний совет, призванный облегчить твою жизнь. Постарайся научиться заучивать стихи. Обычно заучивание стихов очень развивает память и мышление, а память тебе весьма пригодится, если ты опять же не собираешься посвятить свою жизнь мастерству фигурного владения лопатой.

Информация

Казимир Малевич – российский художник первой трети XX в., один из основателей абстрактного искусства.

Куда пойти учиться?

В последние годы расплодилось изрядное количество всевозможных гимназий, прогимназий, гимназий классических и неклассических – выбирай что хочешь. Были бы денежки. Большинство из этих учебных заведений – просто переименованные зачем-то ПТУ и техникумы. Хотя зачем, оно понятно – «колледж» звучит гораздо благороднее, чем «гэпуха». Название поменялось, суть нет.

Впрочем, встречаются и толковые конторы. Выпускники этих заведений в основной своей массе действительно показывают неплохие результаты. Но не из-за того, что оборудование в этих гимназиях лучше или компьютерных классов не один, а пять. А из-за того, что все эти гимназии практикуют приглашение преподавателей из вузов. Преподаватели эти с гимназистами не очень церемонятся – заставляют их учиться по вузовской схеме. И все. В итоге начинает работать более прогрессивная система, ученик чувствует больше ответственности (родители все-таки денюжку платят) – и результаты растут.

Вообще выбор школы – дело сложное и ответственное. Только не для тебя. В большинстве случаев выбор учебного заведения делают родители. А тебя ставят перед свершившимся фактом.

Им ведь, типа, видней.

Но игры в демократию в таком случае тоже обязательны. Обычно родители с тобой даже советуются. Они говорят: «Не хочешь ли ты, сынок, учиться в двадцать девятой школе? Там изучают сразу три языка, и даже латынь факультативно…»

Ответ «нет», естественно, не подразумевается. А если ты наберешься наглости и все-таки ответишь «нет», все равно тебя начнут убеждать, что в этой школе надо поучиться, это тебе очень поможет в жизни, ведь «без английского сейчас никуда…».

И родителям плевать, что в старой школе у тебя друзья и все такое. Они ведь думают о твоем будущем.

Конечно, если ты гениальный музыкант и родители это понимают, они вряд ли будут спорить с твоим призванием. В противном случае английская школа тебе светит весьма реально.

Особо не расстраивайся. Друзья…

Друзья появятся другие, а друзья из предыдущей школы, если они настоящие, тоже не растворятся. Постепенно все наладится. И свою прежнюю школу ты даже вспоминать не будешь.

Да, обучение в обычной общеобразовательной школе дает жизненную закалку и способствует выработке характера и пресловутого внутреннего стержня, без которого ни одна железная личность не обходится.

Но, честно говоря, будь у меня выбор где учиться: в обычной школе, где обретается вся окрестная шпана, или в каком-нибудь лицее, где умные мальчики в костюмах и галстуках говорят с умными девочками (тоже в костюмах и галстуках) о политике и культуре, я бы выбрал лицей.

Пусть скучно, зато никто у тебя не будет сшибать в коридорах деньги.

Так что не упускай удачу: есть возможность учиться в дорогой хорошей школе – учись.