Духовный фактор в деятельности и творческих способностях - Карина Макарова

Третья – дети не проявляют ярких успехов в учебе, но их отличают особые качества отдельных психических процессов. Они обладают оригинальностью психического склада и самобытностью мышления, но плохо управляют умственными возможностями. В этих случаях можно говорить о потенциальной, или «скрытой», одаренности.

Оценить проявление умственной одаренности в детстве сложно из-за переплетения возрастных и индивидуальных свойств ребенка. Главное – различить то, что характерно для возраста, и то, что является устойчивым и индивидуальным и подлежит развитию. В ходе возрастных изменений возникают сензитивные периоды, то есть временные благоприятные условия для усиления и становления определенных умственных качеств. С возрастом происходит не только рост интеллекта, но и качественное изменение психических свойств, растет понятийная регуляция и ослабевает образная. В каждом возрастном периоде отдельные предпосылки развития психики выдвигаются на первый план [304].

Конец ознакомительного фрагмента.

Примечания

1

Многовариантность решений.