Под самым небом. Часть 1. Серия «Истории Поднебесья». Книга 1 - Неонилла Вересова

– Нет, Петя. У каждого – своя Судьба. Мне было суждено попасть в Поднебесье. Поэтому другая змейка никак не смогла бы оказаться в вашем саду. Так же, как и мы с тобой просто не могли не встретиться.

– Опять «судьба!» – Петя даже хлопнул себя по коленкам. – Ну почему? Почему все говорят об этой судьбе? Разве не мы решаем, что нам делать? Разве не от нас самих зависит наша жизнь? И наша судьба?

У просто улыбнулась и ничего не ответила Пете. Это было, как ощущение хвоста, сворачивающегося кольцами. Нужно почувствовать самому, чтобы понять.

– Ты, наверное, встречалась с очень многими… в разных Мирах… – Петя уже понял, что ответа про судьбу не будет.

– Да, Петя.

– Послушай, У… – Петя немного смутился и замялся, даже покраснел и опустил глаза.

У терпеливо ждала.

Наконец он справился со своим смущением и продолжил:

– Я совсем не умею разговаривать. И, как ты когда-то говорила, строить отношения с другими. Правда. Даже на Осеннем Балу я никак не мог завести разговор с гостями, хоть мама и предупредила меня, что это важно. Я хотел бы тебя попросить… Ты могла бы меня научить?

– Разговаривать и строить отношения, – кивнула У. – Это иногда целое искусство.

– Ты знаешь, всем отчего-то разговоры даются просто. А у меня так не выходит. Я смущаюсь, боюсь сказать что-то не то, или стараюсь высказаться как можно точнее, а в итоге говорю долго, запутываюсь и совершенно сбиваюсь. Или веду себя по-дурацки, как вот тогда с тобой… Ведь с самого начала можно было просто подойти и познакомиться… Может, это тоже дар? Как твое умение слышать мысли? Который либо есть от рождения, либо его попросту нет?

– Нет, Петя, – покачала головой У. – Этому вполне возможно научиться.

– А как? – оживился Петя, радуясь тому, что это все-таки не оказалось даром, ведь тогда он бы всю жизнь так и запутывался бы в собственных словах.

– Во-первых, ты должен понять, что все на свете – разные. Не такие, как ты. Они совсем по-другому мыслят, могут не понимать того, что для тебя очевидно и вообще воспринимать все иначе. Поэтому самое главное, – понять, каков тот, кто перед тобой. А потом уже заговаривать. И, конечно же, к каждому нужно относиться с уважением. И учитывать, что ему, возможно, сейчас совсем не до разговоров. Ну и, кроме того, есть и такие особи, с которыми не то, что разговаривать, а и вообще связываться не стоит.

– Ох… Не так-то это и просто…

– Со временем ты научишься.

– И еще… – Петя снова замялся и смутился. – Ты могла бы как-нибудь взять меня с собой? В другой Мир?

– Я думаю, что да. Когда-нибудь. Однажды. Если тебе разрешат. И если Совет Родов даст согласие.

Петя почувствовал себя совершенно счастливым. Он вдруг понял, что увидеть другие Миры, – это именно то, чего ему хочется больше всего на свете.

Так У начала учить Петю беседам.

– С самого начала ты должен научиться сохранять спокойствие. Да, это, я считаю, самое главное. И не только в разговорах, в любом деле. Когда ты волнуешься, или смущаешься, или чего-то боишься, или о чем-то переживаешь, теряешь самое важное. Теряешь суть. Вообще, практически все ошибки, – и в делах, и в жизни совершаются именно тогда, когда утрачено спокойствие. Просто вдохни, выдохни и попытайся унять свои эмоции. Не пытайся делать серьезный вид, как ты любишь. Твои слова и поступки не станут от этого мудрее. Просто сохраняй спокойствие. Оно приходит изнутри. Почувствуй.

Петя закрыл глаза и сделал глубокий вдох и выдох.

– Не думай о том, что кто-то тебя не поймет. Если это и случится, ты сможешь произнести свои слова снова, уже по-другому. Непоправимых ошибок нет, Петя, все исправимо, – продолжала У. – Не торопись в разговоре, подбирай правильные слова. Научись правильно излагать свои мысли, выбирая самое главное. Не перепрыгивай с одного на другое, полностью закончи одну мысль прежде, чем перейдешь к следующей. Однако старайся и не затягивать мысль, пробуй уложить ее в несколько слов. Говори четко, просто и ясно. Не ожидай, что твой собеседник сам уловит дальнейший ход твоей мысли, он может думать совершенно по-другому, или совершенно о другом. Не бойся спрашивать, худшее, что может случиться, – тебе не ответят. Всегда внимательно слушай того, с кем говоришь, выслушивай до конца, не перебивая. И помни: со всеми нужно говорить по-разному. Вот тебе основы разговора. А дальше нужно пробовать, тренироваться. Давай начнем с описаний. Ты будешь говорить. Описывать мне каждый свой день. Рассказывать, что ты делал, что видел, что происходило в твоей жизни. Начни с сегодняшнего.

– Сегодня… ну… я проснулся, – Петя почесал в затылке, вспоминая день с самого утра. – Мы все позавтракали. Потом мама, как всегда, ушла. А я с папой выпиливал узоры на старом пне позади нашего дома. Учился делать резьбу. Потом был обед. А потом я пришел к тебе.

– Постарайся не произносить ненужных слов. Таких, как, например, «ну». И не чесать в затылке. Расскажи еще раз.

– Сегодня я проснулся, позавтракал со всеми, потом папа учил меня выпиливать узоры на старом пне, потом мы пообедали, и я пришел сюда.

– О том, что ты проснулся, можно было бы и не говорить, – рассмеялась У.– Если бы ты не проснулся, то не сидел бы здесь рядом со мной. Ты мог бы сказать, что проснулся рано. Или поздно. Если бы это имело значение. Кроме того, ты говоришь, что позавтракал со всеми. Но со мной, например, ты не завтракал. И я-то знаю, кого ты имеешь в виду, говоря « все». Но кто-то посторонний может этого и не знать. Так что давай еще раз.

– Я проснулся сегодня рано, как обычно в последнее время. Шел мелкий дождь, но я все равно пошел сюда, надеясь тебе застать. Но тебя уже не было. Тогда я вернулся в дом, обсох, переоделся и спустился в кухню завтракать. Мы завтракали все вместе, мама, папа и Аня. Потом мама ушла, а я вместе с папой занимался резьбой. Он учил меня на старом пне. После этого мы пообедали, и я отправился к тебе. Вот теперь сижу рядом с тобой и учусь разговаривать. Ну как?

– Уже лучше, – У была довольна. – Для первого раза. А теперь расскажи мне, что самое главное дал тебе сегодняшний день? Без описания событий.

– Сегодня ты пообещала взять меня с собой в другой Мир. И еще я немного научился выпиливать узоры. И начал учиться разговаривать.

– Так… – У потерла подбородок хвостом. – А опиши мне это место так, как будто я его никогда не видела и не увижу.

– Хм … – Петя снова поднял было руку к затылку, но опустил ее с полдороги. Тут есть маленький деревянный домик. И бассейн с водой. Вокруг – большущий сад. В бассейне живет змея, У. Она прибыла к нам из другого Мира. И она мой друг. А еще – в Садах голые деревья. И почти все время идет холодный дождь. И почти нет солнца. Но здесь так не всегда, только теперь. А совсем недавно деревья были разноцветными. И было тепло. И еще цвели розы. И пели птицы, – кстати, птиц теперь совсем не слышно, я только сейчас это заметил.

– Вот видишь, задумываясь о том, как описать привычное, иногда можно заметить то, чего не видел прежде. Так же, как формулируя свои мысли, можно уловить и новую идею, или цель, или решение.

– Это очень здорово! – Петя был вдохновлен.

– И у тебя неплохо получается. Просто ты раньше не тренировался. А теперь расскажи мне о Дарах, которые подарила вам всем осень.

– Ну… Мне осень подарила

– Стоп! О Дарах Осени рассказывать нельзя!

– Почему? Мы вот были все вместе в день Даров Осени и видели все подарки.

– Вы семья. Не все и не всем можно рассказывать, Петя. Этому тоже нужно научиться.

– Я никогда не научусь всему этому… – Петя сник.

– Научишься! Просто нужно каждый день тренироваться.

– Хорошо. Но как при этом не обидеть того, кто спрашивает?

– Очень просто. Скажи ему: « прости, но я не могу ответить на твой вопрос».

Так Петя занимался с У практически весь остаток осени.

Аня училась вышивать. Мама рисовала ей разные узоры на ткани, а она пробовала вышить рисунок. Работа была кропотливой и требовала терпения. Ане, привыкшей почти все время бегать по саду или гулять в лесу, было непросто научиться сидеть на одном месте и раз за разом спарывать неудавшиеся стежки. Она исколола иголкой пальцы. Но все равно не останавливалась.

В этот холодный и сырой период поздней осени Иван и Катя каждый день, вернувшись со школы и сделав уроки, отправлялись к маме в музей. Гулять было слишком холодно, а маме не хотелось, чтобы они оставались дома одни, без присмотра.

В музее Ваня рисовал. Рисовал, что видел и как мог. Перерисовывал картины, зарисовывал скульптуры, восхищался талантом и мастерством их создателей. Правда, его рисунки получались скорее смешными, чем красивыми. Но Ваня не опускал рук, он работал и старался, как мог. И, чем больше он рисовал, тем больше ему хотелось заниматься. Он чувствовал, что все эти рисунки – часть его самого, как рука или нога. Он будто бы попадал в другой мир, взявшись за кисточку или карандаш. И не замечал ничего вокруг, – ни стука строителей, ни запаха лака, ни сырости, ни стука дождя, ничего.